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第4章 重民生重教育轻形象（第3页）

以前其他领导要求他写材料，除了大方向之外，也会讲出几个重点，这样才能让人明白领导实际上要的是什么。

而如今江松杰交代的只有大方向，没有细化的一些要点，这方子寒就不知道要怎么把握领导要的实际上是什么了。

“没有重点方向，你就把自己当做一个旁观者，实际客观的论述一下，接下来武城县未来在哪个方面投入资金发展，对于整个县最有益处的发展方案就行！”

江松杰说道。

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江松杰说完之后，方子寒大概明白了什么。

这位县委书记要自己写的东西，应该不是接下来要用的东西。

而是这位县委书记初来乍到，对于武城县的了解还不够。

想要的就是通过自己这个“老人”

写的东西，客观的了解武城县的状况。

当然，这个客观不客观，完全就取决于自己在写的时候，客不客观。

同时，方子寒也明白，这也是对自己的一个考验。

除了自己写的东西，眼前这位县委书记肯定也会通过其他的渠道去了解。

到时候两相对比起来，如果有太大的出入，那么肯定是显得自己不够客观，没有实际的根据领导的要求去写作了。

这一点对于方子寒来说，并没有多大的难度，当天晚上就凭借着自己一年来对于武城县的了解，写出了江松杰想要的东西。

当第二天方子寒将自己写的材料交到了江松杰的手上时，明显的从对方眼中看到了惊异。

“小方同志，你这写得很快嘛。”

江松杰接过方子寒递过来材料后说道。

内心之中，江松杰不由得对方子寒看低了几分。

照他的想法，想要好好按照自己要求的写出一篇像样的东西出来，那没有个三五天是不可能的。

像江子杰这样一晚上就写好的，很可能就是敷衍，或者没有参照事实，随意写出来的东西。

只不过就算如此，江松杰还是认真的看了起来。

当看到方子寒文中的展现出来的一些数据，和自己昨天看到的分毫不差，江松杰心中对其的印象便又恢复了一点。

再看到方子寒提出的“重民生、重教育、轻形象”

的发展方向之后，江松杰就知道自己刚才对于方子寒的看法是完全错误了。

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