格格党

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第4章（第2页）

客厅里陷入寂静。

看完试卷的哥哥，思考片刻：

“爸妈，你们先别着急，如玉这成绩还是有很大机会提升的。

我之前赞同让如玉到我们学校，并保证她一定能取得重大进步，除了学校的校风纪律严格以外，最重要的是，我们学校提出1带1的教学模式。”

大家的目光集中到严如松的身上。

妈妈率先开口：“1带1，怎么个带法？”

“就是班里学生两两组合，一个成绩好的学生带一个成绩差的学生，从课堂笔记到课外辅导，在校时间全程带领、辅导差生进步。”

爸爸不信：“这样做可行吗？那个差的学生不会拖后腿，影响成绩好的学生吗？万一给人带坏了怎么办？”

不等严妈妈反驳爸爸的话，以免引起新的争论，严如松连忙解释：

“起初，我们也担心有这样的情况，所以只在初中部和高中部的一二年级执行，在过去一年的试行过程中，这种情况很少数的，大多数学生都取得了更好的成绩。”

“而且，跟随这个教学方式配套的有一些辅助措施，比如每月一次的月考检验，教学结果总结，学生意见反馈，组合优选重组，都会根据实际情况进行调节。”

听他说这么详细，爸爸不再有疑问，妈妈也放松了严肃的神情，微笑着看着严如玉，仿佛未来充满希望。

“为了提高今年的升学率，这一学期开始，初中三年级也开始执行1带1教学模式。

所以，从初三到高一高二，未来三年的时间，如玉都有很多逐步提升的机会，到高三高考时候肯定没问题。”

听严如松说完，爸爸立刻吼道：“什么三年？她只有三个月！”

说完看到桌子上的试卷，再看看严如玉，更加生气了。

“就她现在这样，还想着让别人带她三年，什么样的人能带的动她？别拖垮别人家孩子了！”

看着为女儿不争气而气急败坏的老公，严妈妈哄着：

“哎呀，这个教学模式经过检验，效果确实好，那就说明真的有用，在学习上有人天天帮着她总是能好起来的，再说不还有松儿吗？”

妈妈看了一眼儿子，见他笑着点头，又继续劝说：

“松儿带过那么多优秀学生，能力是有目共睹的呀，他已经在帮玉儿制定学习计划了，加上这个1带1的教学帮扶，那就是双向助力，肯定能突飞猛进啊！”

严如松一旁帮忙附和：“是啊，还有我们家优秀的遗传基因，努努力，一定行的。”

妈妈听儿子这样说，更加有希望了，“就是，就是，我们家基因本来就好，你看看，晓丹那丫头，小学时候每次考试都没有如玉分数高，她也考了700多分呢。”

见严爸爸听到分数，又要准备反驳，批评如玉，严妈妈看了一眼女儿，连忙抢话：

“况且，玉儿她自己也保证过了，她会很努力改进的。”

接着提高音调，提醒女儿道：“是吧？玉儿。”

严如玉连忙保证：“我会努力的。”