格格党

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第5章（第12页）

如果避过此战，中国就可以获得一个战略机遇期。

在实力充足之后，再与日本交锋不迟。

后来的事实证明，李鸿章这一建议是整个中日战争中最高明的一个主张。

如果这一建议得以采纳，那么日本挑战中国的时间表就会被大大延后。

然而，对于这个建议，皇帝认为简直荒唐可笑——堂堂大清，一遇小小外夷的挑战，就主动示弱，成何体统！

皇帝毫不留情地批驳了李鸿章。

皇帝说，主动撤军，有失大清的体面，必不可行。

他指示李鸿章抓紧一切时间，整军备战。

八

战争是一个放大器，它可以清晰地全面展示一个人的素质。

在亲政后的第一个重大决定中，皇帝暴露了他知识储备的严重不足。

虽然已亲政五年，然而他对国际事务，特别是对近在咫尺的这个邻居，仍然是惊人的无知。

对于一个近代国家的领袖，这无疑是致命的缺陷。

问题就出在他那被认为是非常成功的帝王式教育上。

年，当溥仪的英文教师庄士敦走进这座宫殿的时候，他的第一个感觉是时光倒流：“年月日，我第一次进入紫禁城。

庄严肃穆的神武门，将我引进了一个空间与时间上与外界迥然不同的世界。

通过这道城门，使我……从世纪的中国倒退回了其历史可追溯到罗马帝国之前的古老中国。”

在高大的门洞之外，是生机勃勃的喧闹的城市，而在门洞之内，却是沉寂、荒凉得像时间被锁住的另一个世界。

在《紫禁城的黄昏》中，庄士敦这样回忆道：“位于紫禁城深处的这些宫殿，与中国的共和世界在空间上相距不啻万里之遥，断非数百步之隔，在时间上相距无异千年之久，绝非共处同一时代。”

厚厚的宫墙阻挡了时光的进入。

虽然外面的世界日新月异，变化可谓一日千里，紫禁城里却还充斥着康熙、乾隆年间的空气。

如果说光绪时代，中华帝国与西方世界存在着几百年的时差，那么紫禁城内外，同样存在几十年的时差。

虽然出生在“鸦片战争”

爆发三十一年之后，虽然在他出生前四年已经有中国政府考察团游历欧洲，虽然在他七岁的时候，中国已经派出了第一批留学生，但是光绪皇帝接受的教育完全是传统的。

他的教科书与历代皇帝毫无二致，不过是《帝鉴图说》、“十三经”

、《圣祖圣训》之类的“帝王之学”

。

按照时代的需要衡量，皇帝的教育其实是非常失败的。

他的头脑中除了四书五经、“圣贤心法”

，空无一物。

他对世界大势缺乏了解，甚至连那些西方国家叫什么名字都不甚了了。

因为在传统政治教科书中，那些都是无关紧要之事，唯一重要的是“圣人之道”

。

老师说，只要掌握了圣人之道，就可以解决一切问题。