格格党

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第609章（第2页）

一群只会欺负小孩子的人，偏引得特蕾西亚心甘情愿地为其赴死，这算不算另一种执迷不悟？气不打一处来的世初淳，要训斥他，却有无限疲惫加身。

人没法随意动摇、扭转他人的意志，恶性的父子关系不是她随随便便说几话，就能让糟心的父亲恍然大悟，重修好父子之间的隔阂。

当今之计，只能切割这段恶臭的枢纽，隔离父辈，保护好孩子。

养育一个孩子的过程是艰苦的，孩子再早熟懂事都免不了繁重的事务。

有人毓子孕孙的缘由，是自己的年龄持续地增长，曾经身强体壮的身躯日暮西沉，次序步入老迈。

孩子则不同，他们会逐步长大，从蹒跚学步到青春年少，与父母走向完全相反的道路。

最后作为有始有终的序幕，送他们最后一程。

只能说个人有个人的选择。

养儿防老也好，传宗接代的需求也罢。

或者其他的怀上了就生下来、夫妻爱的结晶、单纯地发生了关系、基因想要延续的欲求绑架了本体的大脑等等来由，无论是出于何种目的生儿育女，都变相地推导出孩子诞生的唯一结果。

学校里，为人师长的语文教师空有教资，冤屈德行。

他大放厥词，声称不生育的女性不配为女性，她们都脑子有病，要送去精神病院治疗，收获满堂寂静。

点开网络平台软件，刷多了就能瞧见一群不知名的生物起哄，吵着闹着要把不结婚的人入刑，将所有不生育的女性全关起来，分配给单身汉，直到她们怀孕为止。

面对前者的年龄段，世初淳尚且年轻气盛，空有一身意气。

她的脑袋嗡嗡的，尚未熄灭气焰的心脏狂跳。

在鸦雀无声的教室里做着徒劳的困兽，对老师的狂妄、同学们默认的行径焦心丧气，下了课，追上离开教室的老师掰扯道理。

事实证明她的辩论无用，同学们的缄默才是上上之选。

人不会轻易地改变自己的心意，光靠争辩压根扭转不了他人建筑了一整个体系的价值观。

大肚便便的老师依然坚称他的言说是为正理，于她，只是平白多走了一段路，在下一堂课迟到而已。

年少的愤怒消散于岁月，时间来到成年，引来家长催婚。

他们坚定地认为不结婚的人就是不完整的，老了会凄凄惨惨，无人照顾。

便是进养老院，也只会被欺负。

透过两位长辈拳拳爱护之意，世初淳心中漫开无声的悲哀。

不堪忍受个人的寂寞，就决定结婚生子。

用生养孩儿的行为，转让孤单的风险，是大环境下主导个体培育出的观念，不管是从哪个角度出发，对尚未出世的孩子都是不公平的。

假若咨询所有现存的人，以及全部未出世的生命，愿不愿意来到这个世界，愿意和不愿意的比例是几比几呢？

要是告诉两鬓斑白的老人，她宁可从来没有来到这个世界上，是要惹父母伤心的吧。

目睹他们缓缓垂老的容颜，她到底是没把这句话说出口。

莱茵哈鲁特坚信，万物自有其意义。

受其驱使，为其限制，因而成就出名为必然的宿命。