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楔子 生活何处不痛（第3页）

她看到这些故事的时候，甚至觉得这些书内所透露出来的趣味知识，完全大于正常课本所给予的教育内容，和意义了。

邹兢业在每天没事的时候，总会把这些画画书捧在手里。

梁博文看到后，只能说：“我家的宝贝在看书上，还就是认真呢！

尤其是看《红猫蓝兔七侠传》。

你瞧你，眼睛要是一盯到书上，就是一眨不眨的。

瞧那津津有味的样子，完全不压于一顿精美的盛宴啊！”

想到对于一个孩子的童年来说，似乎都有过这样的阅读经历。

她和邹兢业那么大的时候，也沉迷过本本有图有字，黑白没彩还透着纸墨香的小画书。

她们那时想看到这样的书很难，只能看黑白两种色彩的绘图书。

有时候，她想看到画画书，还得从小伙伴的手里借。

想要借到手，还得需要一个过程。

因为早早地排上队，还提前一步站在梁博文前面的人，那是大有人在。

不过，她想到能看到一本小画书，就意味着以后只要小伙伴还有这样的书，她还是会接连不断地看下去了，也会耐心地等前面排队的小伙伴看完，再拿来看。

梁博文当时看的小画书大多数是革命系列。

《小兵张嘎》，《铁道游击队》、不过也有其他类型的，如《西游记》、《阿凡提》、《聊斋志异》、《神笔马良》、都会让人迷恋，以至全身心地沉浸到故事情节之中，直到把书完全看完了，还感到意犹未尽。

她看过一些平时大人们会看的书，虽然根本不能明白书里透露出的思想，只能顺着一字一句看完，仅仅凭借着最简单的想法去支配意志与行为，直到在读完后去细细地品味看懂的两三知识，以至感到可媲美一些读得懂的近似于启蒙教育的丛书。

梁博文看过这些书了，对故事里谈及的人物形象和表现，都能生出些想法。

不过，当她经过了学习知识，有了对知识的认识，和增长了知识的认知意识以后，才把最初看到后有的想法与现在的看法作出比较，以求达到与众多拜读书籍的读者那般，对看到的书内知识有所理解，还可以对书内的相关知识做到最完美地解释。

她那时看过了某些书籍，总会跟梁博清说说。

梁博清是梁博文的哥哥，平时不苟言笑，书生气十足，对诸如此类的书也是爱不释手。

梁博清比梁博文大四岁。

梁博文总觉得他的知识比她多出许多。

只要她不明白的小画书里讲的内容在梁博清的面前一提，他一定都能说得清清楚楚，明明白白的。

当然，这些书需要他们理解的，让他们有了看法与想法的，也无非是人物形象在里面出现后体现出的实际意义。

梁博清总说：“内行看门道，外行看热闹。”

认为只要看书可以把内容看进心里去了，也能看得懂。

梁博文回想着童年时读书的故事，不由得轻轻地叹息。

她思索着看书的意义，却感到根本没心情去看邹兢业看的这些书。

梁博文的心里有很多复杂的感情在悄然地积蕴，而心情却如有秩的蛛丝在风雨后的败景里从容地交织。

思绪的声情如色彩般明晰地展现在记忆里，现实展现后的情境完美到居然完全不压于小时看的画画书。

她自我解嘲般，认可诸如此类的画画书能被儿童以外的成年人都可心地去读，还绝对赞赏着表示是完全满意图书，确有取代令人烦恼的感情之意。

或许生活在某时，也如同画画书一样精彩。

说到生活怎样，画画书的有些情节就能如是对生活做的详解。