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第1222章 溶洞的保护行动（第2页）

曲茵又在学校里开展了“我的船运梦想”

主题活动。

孩子们发挥自己的想象，画出自己心中未来的船运小镇。

有一个小女孩画了一幅画，画上的船运小镇河道宽阔，船只穿梭如织，两岸是繁华的商业街和美丽的花园。

曲茵把孩子们的画展示在学校的宣传栏里，激励着大家为美好的未来努力。

随着河边船运小镇的逐渐复兴，曲茵又收到了来自一个高原牧场上的小镇的求救信。

这个小镇位于高原之上，湛蓝的天空仿佛触手可及，大片的云朵像一样飘浮着。

高原上的牧场一望无际，嫩绿的牧草在微风中轻轻摇曳，成群的牦牛和绵羊像黑白相间的珍珠散落在草地上。

然而，战争使高原牧场小镇的畜牧业受到了严重影响，许多牧场的围栏被破坏，牲畜容易走失，而且疾病也开始在牲畜间传播。

小镇的学校由于地处偏远，师资力量薄弱，孩子们接受的教育非常有限。

曲茵来到高原牧场小镇后，走进学校。

教室里只有一位老师在给不同年级的孩子一起上课，教学设备简陋得只有一块黑板和几本破旧的课本。

曲茵首先着手改善师资力量。

她联系了一些教育志愿者组织，向他们讲述了高原牧场小镇的情况。

不久，一批充满热情的志愿者教师来到了小镇。

这些志愿者教师带来了新的教学理念和方法。

他们在教室里设置了多媒体教学设备，当投影仪第一次在教室里播放出精彩的教学视频时，孩子们都惊讶地张大了嘴巴。

曲茵还邀请了一位兽医来到学校，给孩子们开设畜牧兽医课程。

兽医站在牧场的草地上，周围是一群好奇的孩子。

他指着一头牦牛说：“孩子们，牦牛是我们高原上的宝贝，我们要好好照顾它们。

如果牦牛生病了，我们要及时发现并治疗。”

兽医开始讲解牦牛常见的疾病症状和预防方法。

他蹲下身子，检查牦牛的蹄子，对孩子们说：“看，这牦牛的蹄子如果出现裂缝，就可能是缺乏某种营养或者感染了病菌，我们要给它上药包扎。”

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孩子们认真地学着兽医的样子，检查着身边的小绵羊。

有一个小男孩，他家的牦牛曾经生病去世了，他对兽医课程特别上心。

他对曲茵说：“曲茵老师，我想学会这些知识，以后就可以保护我家的牲畜了。”

曲茵拍了拍他的肩膀说：“你一定可以的，孩子。”

为了让孩子们更好地了解高原生态与畜牧业的关系，曲茵带着孩子们在高原上进行了一次生态之旅。

他们爬上一座小山坡，高原的风呼呼地吹着，吹得孩子们的衣服猎猎作响。

曲茵指着远处的雪山说：“孩子们，那雪山融化的雪水是我们牧场的水源，我们要保护好雪山，才能保证牧场有充足的水源。”

她又带着孩子们观察草原上的昆虫和植物。

“这些小昆虫和植物也是我们生态的一部分，它们为牲畜提供了食物，同时也维持着草原的生态平衡。”

曲茵还在学校里组织了一场高原畜牧业知识竞赛。

孩子们分成小组，积极回答关于畜牧养殖、生态保护等方面的问题。