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14糖衣炮弹（第3页）

田潼曦根本没有往雕塑上面想，“可是我为什么这两天背书效率奇高呢？唔……一定是这两天物理课比较少的缘故，不用听林老师声如洪钟的讲课，上课睡得更香甜，要用脑子的时候就更好用了吧！”

下午最后一节课，系统认证了丁悦的劳动成果。

【学生[丁悦]天赋提示：数学不直接创造技术成果，却是铺就其他基础科学的道路的砖石。

】

乍一看，这提示了跟没提示一样啊？

仔细想想，提示反而比直接开“天眼”

更好懂。

直接开“天眼”

，只有不知所谓的两个字，什么“砝码”

、“摸骨”

，至于“喷子”

就更别提了。

直白的够简单，隐晦的却也让人不知所措。

看到“砝码”

这样的天赋，高松然完全不知道该把秦添往哪个方向带，而看到丁悦的天赋提示，再结合她数学课代表的身份，至少大概可以猜出，丁悦的天赋可能是要经常用到数学知识的某种学科。

最关键的是，天赋提示是免费的啊！

比起收费100点的“天眼”

，提示的性价比是正无穷！

高松然接到系统提示时，正在生物余老师那里帮丁悦要回手机。

班主任都来说情了，丁悦又是个住校生，没有手机很不方便。

加上过了几天，她的气早就消了，老太太便把手机还给了高松然。

回教学区的路上，高松然碰到了从另一个班出来的物理林老师。

两人打了招呼，都没什么急事，就站在教学楼下讨论起了10班的情况。

“高老师，下个星期的物理竞赛班选拔考试，你们班没几个人参加嘛？”

林老师一开口，就是那标志性的大嗓门。

“我们班目前只有吴震寰一个人报名了。

林老师还有别的推荐人选？”

高松然不知林老师什么意思，试探问道。

“我就随便问问。

早上路过你们班，看到丁悦在门口捣鼓一把椅子，旁边还花了个改造计划图，对每个需要改造的地方都做了受力分析。

我路过瞄了一眼，很可以啊！

连还没教到的旋转相关知识，还有普高学生不学的扭矩相关知识，她都用到了。

这姑娘物理成绩可能暂时没那么好，但绝对有天赋。

高中物理学到后面，什么天体、电磁，最核心的知识体系就是受力分析。

我觉得，可以推荐她去参加选拔考试！”

林老师越说越激动，声音也大了起来。

这时，从2班教室门里走出一个俏丽的身影，对着站在教学楼天井的林老师大喊：“林鹏，声音小一点，全世界都听到你想让丁悦去物理竞赛了！”