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在看到了詹姆的施法过程后,艾伦突然有了个思路。
变形咒的难度从最基础的无机物转换,到活体转换成无机物,将无机物转换成活体,再到活体的转换。
但其根本的物体是不变的,石头变成马匹,也只能在施咒者的魔力作用下活动。
霍格沃茨的变形术,似乎只是魔力的短暂作用,不再维持之后,就会变回原来的样子。
也就是说,物体的本质不变,只是会受到变形后的属性影响。
邓布利多在笔记上简单地提到过类似的现象,但并没有总结出结论。
这似乎也是霍格沃茨世界魔法研究的一个特点,巫师们很少会去探究咒语的原理和运行方式,他们往往更在意魔咒的效果和优化。
哪怕是邓布利多这样的巫师,也很少会将自己研究中发现的现象和规律总结起来,探究其中的关联和本质。
在艾伦刚刚进入霍格沃茨的时候,他沉浸在格沃茨图书馆和拉文克劳书库里的海量文献。
但一段时间后,他就发现,藏书的大部分都是个人的想法或者笔记,不能说没有价值,但花了大半天去检验一篇文章的意义实在很难衡量。
霍格沃茨世界的魔法研究,并没有一个合理的分析和检验手段,大部分巫师的研究都是对前人经验的总结或者是对自己猜想的试验,但很少有人会在总结经验的基础上进一步对原理进行探究。
而对于艾伦来说,或许他接受过的教育的原因,他更倾向于理解分析咒语的本质,反过来通过本质再进行对咒语的研究。
想到这里,艾伦叹了口气,看了看身边的同伴,或许自己应该考虑成立一个学习会什么的。
这也是艾伦第一次,开始认真地考虑建立一个组织。
忙碌的假期过后,再过几个星期就是期末考试了。
在复习的间隙,艾伦也开始考虑自己暑期的去向,考虑到自己一年级所经历的一切,他迫切地希望在这个暑假有着十足的成长。
但问题在于,他找不到合适的地方作为自己的法术实验室。
麻瓜世界肯定是不用考虑了,场地先不说,自己作为未成年巫师是严禁在校外施法的。
跑到麻瓜世界研究魔法,被踪丝抓到的话,自己下学期也不用回来了。
踪丝是探测十七岁以下的巫师进行魔法活动的咒语,魔法部通过它来发现未成年者使用魔法,而对于擅自在外施法的未成年巫师会受到警告甚至进一步处分。
针对这个问题,艾伦仔细研究了魔法部相关的判例,主要是《对未成年巫师加以合理约束法》和《国际巫师联合会保密法》的法条,这让他有了不少发现。
首先是对于在麻瓜面前施法的小巫师,魔法部会发来警告。
但问题是由于保密法的存在,哪怕是成年巫师一样不能轻易在麻瓜面前施法,只是由于踪丝限制,魔法部需要进行实地调查才能确认具体情况。
而对于魔法家庭的小巫师,这条警告几乎无效,因为踪丝无法确实未成年巫师释放的魔法是出自本人还是出自身边的成年巫师。
当然,这也很合理,如果说未成年巫师不能在校外施法,那么纯血家族又怎么培养他们的继承人,总不会等到毕业后才传授自己家传的魔法吧。
“额,那这不是针对麻瓜巫师的吗?”
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