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第247章 叶老的弦论（第2页）

因为这事情听起来，的确有些匪夷所思，米非凡虽然没有经历过那个时期，

但是他从父辈那里也得知了当年的一些情况。

“你应该不知道，在五十年代的时候，叶老也提出了一个和你类似的理论，”

米非凡道：“应该是叫弦论，和物理界1968年提出的弦理论不一样，叶老的理论有很强的应用性。”

“基本弦，”

顾然喃喃道：“我去和叶老解释单位波理论的时候，他和我提过。”

“叶老和你提过？”

米非凡意外到：“自从这个理论被叶老喊停之后，在所有的资料中就已经全部抹除干净了，这几十年来，基本上没有人再提过了。”

顾然似乎意识到了什么：“叶老弦论和工程师培养有什么关系？”

“你刚才也说了，五六十年代我们的基础非常差劲，”

米非凡道：“如果按照西方的教育体系来的话，十年，别说工程师，恐怕我们能培养出第一批高中生，都是一件不容易的事情。”

“那时候说是从零开始毫不夸张，从识字，到加减乘除，都得一点一点来，而且别说教师，那是连正经学生都稀少的年代。”

“在那个情况下，叶老拿出来一个全新的理论，并且告诉所有人说，西方的展方向可能是错误的，他们可能也要重新回到原点，和我们一起按照这个全新的理论框架进行重新学习的时候，你可能不知道这意味着什么？”

顾然看着凡叔，好像逐渐理解了一些什么。

“一个新的理论框架，意味着我们可以摒弃西方的路径，按照我们自己的方法，进行人才培养，”

顾然喃喃道：“而且或许叶老提出的这个体系，会用更适合同胞理解的方式对一切现象进行诠释，从而减轻学习的难度。”

这一点顾然感同身受，当局者迷，旁观者清。

在进行义务教育的时候，只是硬着头皮一点一点的往前攻城略地，

但等到离开了义务教育，并且凌驾在其之上的时候，就不难现，实际上从初中到高中再到大学的物理学习之路，非常的不科学。

本来一条简简单单普普通通的学习之路，被不科学的安排和顺序，变成了一个蜿蜒曲折的迷宫。

这无疑极大的加重了学习的成本。

虽然当下已经有很多教师意识到了问题，有意识的更改了教学顺序，

但终究还是杯水车薪。

因为整个理论框架，始终是西方建立起来的，再怎么调整，也始终是更适配西方的思维。

所以，一个本土生长起来的理论体系，与本国势必有着极强的亲和性，更适合华夏宝宝学习。

米非凡听着顾然的猜测，点了点头，然后继续说道：“但你忽略了一个更重要的影响，”

“那就是在当年全国上下自认为已经落后西方许多的情况下，叶老的弦论，强行把我们和西方拉到了同一条起跑线上，”

“对于我们的同胞而言，学习的意义便不再是灰头土脸的去追赶西方的脚步了，”

“而变成了一场中西方民族和国家之间的大比拼，”

“谁不想竭尽全力的去证明华夏民族的优越性呢。”

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