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被遗弃之人（第2页）

姜岛泽轻轻叹了口气，“人生并不是一场比赛，不需要时刻和别人比较。

重要的是，你要找到属于自己的方向，哪怕走得慢一点，也没关系。”

他吐露的话语流入怜一跳动的心脏。

她活得不明白，自己一直以来都在用别人的标准来衡量自己，却从未真正倾听过内心的想法，敏感脆弱的心灵被刺破损坏。

“想倾听关于我的故事吗？”

姜岛泽用纸杯在饮水机接了一杯水，轻轻放在怜一面前。

她看着桌面的纸杯，迟疑了半秒，随后弱弱点头：“嗯......”

老师的故事？他的身上会有着怎样的经历呢？怜一保持着好奇心，她会当做一个最好的倾听者。

指尖触碰到杯壁，滚烫、沸腾、热气。

那些植物在透明鱼缸内投射出影子。

是注水的玻璃，被困住了灵魂。

它们有没有想过要逃离呢？

他笑了一声，即将展示那道结痂的伤口。

“那是个...不值得被倾听的故事......”

高中的那段过往和经历，那就是他为什么刚开始工作选择当高中老师的故事。

正如被揭开伤疤那般，身体是会感到疼痛的。

毕业后的学生们一旦谈论起过往的高中生活，首先映入脑海的必定是难忘又极其压抑到无法忘却的痛苦回忆，痛并快乐着。

考上了本市一所资质不错的重点高中，虽比不过那些排名前茅的名校。

姜岛泽心里也感到满意知足了，他自认为自己才不是什么被人吹捧的天才少年、天赋极高、脑袋聪明、品德高尚，就算爱玩，成绩照样前几的好学生。

他只不过是把所有的时间全部投入在所谓的学习上，别人眼中名副其实的规矩无趣书呆子。

平常一到周末，班里的学生们高兴地讨论要去哪里玩耍放松时，而他却想着即使难得休息日依旧不能松懈，有极强的自我管理。

只要坐在这个重点班的座位上，稍不注意，立刻会在下一次考试中被别人赶超，落败为吊车尾。

这无疑令学生们内心深感无比的紧张和焦虑。

不过好在，他们的班主任提议出一个好办法。

什么好办法呢？那就是进行督促学习互帮互助小组。

以同桌两个人为单位展开，安排成绩有差距的同学在一起交流心得与学习经验。

但听在姜岛泽耳里，心底下意识是无法接受的。

看在座的同学统一表示同意班主任的方法，最后只得暗地叹气。

这可由不得你。

实际上那些成绩偏低的学生能力也没有多差。

只是，人外有人，天外有天。

高分总会排在最前最瞩目的名额，那些显得低分的人就被毫不留情的一一挤在最末尾的位置，又一次责骂不甘自己发挥失常。