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23星与咒的摇篮2（第3页）

“熟悉？”

我的视线又落在这幅画上。

他托着下巴，似乎在思考到底要不要说出来，最后还是用分外轻快的口吻说道：“很像哦，平时里看见咒力变化的感觉。”

说完，他本人已经没了在这张画前逗留的兴趣，又信步去看其他的。

而我留在原地，目视着这张《星月夜》，微微一愣。

原来在五条悟的眼里，咒力的存在，占据了大部分吗？

不由自主的，我也学着他刚刚的动作，跟着比划起来。

不知什么原因，流淌在楼道里的钢琴曲恰好在此时弹错了一个音，发出了极为不协调的音调，音乐停下，教室里传来教室严厉的呵斥和学生连连的道歉，我这才如梦初醒，收回了自己的手。

“不是说过很多遍了吗，为什么还是在犯错？！”

“……对不起，对不起。”

我走到静候一旁的教导主任身边，由于那老师的说教声还在继续，回头又看了眼音乐教室的方向，说：“你们学校的老师很有水平啊。”

板着脸的男人也许听出了我的反话，也许没有听出：“这些学生有比赛要参加，当然要比平时更用心些。”

“是吗？”

我摸了摸下巴，“希望他们最终都能取得好名次。”

我没闲到乐意去干涉一所学校的教学模式。

但在离开之前，没能听见那首曲子再响起，多少还是觉得有点遗憾。

排除了事发地点这个干扰选项，接下来我向教导主任提出协议请求，找到那几个受害者的班主任聊了聊，得到自己想要的答案后，便扭头去花了两个小时做准备。

上午十一点零几分，在课间铃响起之际，我提着一大包东西，踏入了一早遇见清原五十铃的那个教室。

教室里，小学生们正翘首以盼等着老师说出下课的字眼时，发现拉开前门的人是个陌生人，各自流露出困惑或好奇的表情。

“这是谁？”

“看上去是高中生。”

“不知道…好像没见过。”

在孩子们小声的交流声中，我拍了拍掌，将他们的注意力吸引了过来，“现在给各位同学几分钟的时间，大家想去洗手间的请尽快哦。

因为你们的体育老师生病请假了，所以下节课改为数学。”

“诶？！”

“不要啊，为什么会突然又上数学。”

“呜呜我还没有复习。”

教室里充满哀嚎的呼喊，我注视着他们的一张张陌生的小脸，却没有在其中找到上午见过的小女孩。

于是我拿起讲桌上的花名册，找了一圈，发现清原五十铃的名字后写着中途病退的字样。

得到答案后，我重新抬起头，见这群学生的情绪逐渐低落下来，我又不紧不慢地补充了一句，“不过，经过商讨，班主任最终决定还是将课程改成自习，由我来带大家玩一个小游戏。”

“太好了！