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“曹冲称象。”
看着黄一凡第二期登陆百家讲坛的电视,燕大历史系教授周炳林却是骂了一句:“乱七八糟,讲的都是一些什么呀。”
“孔融让梨”
以及“曹冲称象”
的故事历史上有没有,周炳林也无法考证。
他是历史系的专家,自然知道这种花边故事你根本无法考证。
真要考证起来,历史当中会有一大堆不存在的,但我们却一直认为存在的内容,这是历史所存在的矛盾。
就比如,人们一直认为屈子是投江而死的,但据考证,屈子很可能并不是投江。
你硬要在里面说出个所以然来,其实没有必要。
所以,你不能说他乱改历史。
而且,黄一凡所研究的并不是历史事件,只是历史人物。
事件可以拿什么时间,什么地点,发生了什么事之类的研究考证,但人物只要你将这个人物讲鲜明了那就算成功,不存在什么乱改不乱改的。
再说,任何一人在解读人物的时候都会加上自己的评价,自己的看法,一个历史人物在不同人眼中有不同的表现是很正常的。
孔融与曹冲在历史上都是很聪明,也很有品行的代表人物,如果单从人物方面做为解读的话,黄一凡的讲课无疑是极为精彩的。
至少,哪怕就是对黄一凡不感冒的周炳林也承认,黄一凡这种解读一下子却是让他记住了将孔融与曹冲。
特别是孔融让梨与曹冲称象这两个故事,不管是真的还是假的,这两个极为经典的故事必然将在后世影响无数人。
说不定,不久之后有学校都会拿这两个故事教育学生。
只是,要周炳林承认黄一凡厉害,他却有一些不爽。
得想个办法。
虽然周炳林没敢明面上质疑黄一凡,但暗地里给黄一凡使个绊子也并不是不行。
仔细考虑了一会,周炳林想到了一个法子。
“我之不幸,你之大幸。”
看着黄一凡最后讲解曹冲之时所说的话,周炳林点了点头:“下节课应该讲的就是曹丕了,也只有曹丕才继承了曹操的位置,并且成为了魏国的开国皇帝。”
周炳林是历史学的教授,虽然三国并不是他最为研究的,但对于三国历史还是有些了解。
只是一分析,他便猜测到了第三节课黄一凡应该讲谁。
“既然如此,在你第三节课开讲之前,我便先你一步讲解曹丕。
哼,我倒要看看。
在我将曹丕讲完之后,看你还有其他什么内容可以讲的。”
(未完待续。
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