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“老师我爱你!”
有人高兴过了头,直接脱口而出:“大顺万岁!
大顺太帅了!”
好在淹没于如雷的掌声和欢呼声中,大顺离得远听不见,只有祝池梦一般惊醒,朝旁边看去一眼。
他没听错吧?他刚刚喊的什么?
好像也是……
大顺!
第二天下午就是体育课,一班人深谙大顺是个说话算话的“好老师”
,说给他们加作业就一定会加,说捐一节数学课自由活动自然也不会食言。
如此一来,横在体育课和晚饭时间的壁垒被打破,活动时间从原来一节课四十分钟直接飙到两小时。
甚哉,妙哉。
这下篮球可以打个爽。
周延早计划好了,打完球时间充裕能回去洗个澡,他手头上还剩几张出门条,再不用只怕过段时间会失效。
倒不是说这条子有保质期,主要是年级上出门条的板式三天两头换新的,指不定哪天又换了。
而且门卫老头精溜得很,还与时俱进,即使摘掉老花镜也能分辨出门条的不同,所以没法糊弄。
下课铃打响,他从后门架子上拿完球,一屁股坐在宋时位子上,把自己对于这两个小时的周密安排讲给祝池听。
对方正在整理上节课的笔记,手上动作没停,嘴上同样“嗯”
个不停。
周延看着他将ppt上一道变式题复刻下来,这题难度有些大,综合的知识点较多,老马说他们可以把题目先抄下来,下去自己试着做一做。
说是这么说,实际这页ppt没半分钟就过了,只够拿本子的功夫,根本来不及抄题。
八成老马只是随口一提,估计也觉得新课阶段上综合蹦得太快。
但周延没想到,竟然真有人能把题目速记下来。
不仅记了,还做出来了。
他眼睁睁看着祝池心满意足放下笔,算出最后答案。
周延:“兄弟,你怎么做到的?”
祝池把纸片推到他面前,指着步骤说:“就这么做的。
应该能看懂。”
周延自上而下粗略扫了眼,其中不乏老熟人牛顿,也有上节课刚讲的洛伦兹,可看到最后一步,他却有些懵。
???
抓耳挠腮好一阵,他不确定地开口:“上节课我也没睡啊,怎么不记得讲过这个?”
边问边戳了下最后一行公式。
祝池恍然意识过来,“哦,这个啊。
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