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第三百六十八章 该不该动手（第3页）

“周爷爷只能用这种最原始的方式，强行按下了暂停键，把周望从那个偏执的状态里给硬生生拽了出来。”

张阳顿了顿，然后继续说：“而且大家看后续，爷爷并没有继续动手。”

“他后面有非常清晰的、掷地有声的道理跟进去，告诉周望为什么打他，错在哪里。”

“更重要的是，他立刻用极大的耐心和温柔去安抚受惊的小鑫。”

“用行动告诉孩子，爷爷批评的是爸爸的错误行为，而不是不爱你爸爸，更不是不爱你。”

“惩戒错误和表达爱意，这两件事在爷爷那里是分开的。”

“并且后者迅速覆盖了前者带来的冲击，这是一种非常高超的、甚至可以说是本能的家庭危机处理能力。”

“所以”

张阳总结道：“我们讨论的，其实不是一个简单的能不能打孩子的问题。”

“我们看到的是一个特殊的案例，一个极具权威的长辈用一种极端但有效的方式。”

“介入并中止了另一场更持续、伤害可能更深的冷暴力或者说精神压迫。”

“虽然它的效果是立竿见影的，但背后的逻辑非常复杂，对执行者的要求也极高。”

“动手的人需要有绝对的权威，打完还能让对方服气。”

“还需要有清晰的道理，能让所有人明白为什么。”

“对于我们绝大多数普通家长来说，”

张阳诚恳地看向镜头：“我们很难拥有周爷爷那样的家庭地位、人生阅历和控场能力。”

“我们如果模仿这种行为，很可能的结果不是中断错误，而是引发更大的矛盾，或者给孩子造成真正的恐惧和阴影。”

“我们更应该学习的，是爷爷后续的耐心陪伴、用生活化的方式引导以及那份坚定不移的维护。”

“沟通永远是首选，但理解和陪伴才是永恒的答案。”

张阳一字一句地说道：“爷爷动手是在常规沟通完全失效下的无奈之举，不值得提倡。”

“但在此情此景下，它更像是一剂药性猛烈的退烧针。”

张阳最后微笑的说道：“咱们别光盯着‘啪啪啪’那几巴掌觉得爽了。”

“真正值得咱们拿出小本本记下来的，是周爷爷后面和小鑫在一起时打心眼里的照顾，是那句‘爷爷送你上下学’，是耐心听孩子讲幼儿园趣事的温柔，更是那种‘天塌下来爷爷给你顶着’的安全感。”

“这些，才是我们家长都要学、都应该学的东西。”

“”

【懂了，动手可以，但是要打的孩子心服口服。

（斜眼笑）jpg】【代入感太强了，我爸是政治老师，每次揍完我之后再给我上两小时政治课，我甚至都觉得自己错了。

】【哈哈哈，我以前犯错的时候都不敢告诉家里人，生怕挨揍，现在情况不一样。

】【就是说啊，小时候下河摸鱼差点被淹死，回家之后愣是没敢跟爸妈说。

】【原来都一样啊，我还以为只有我是这样，前阵子打篮球手指骨折了，忍了几天实在受不了才去医院检查的，跟我爸说是摔的（捂脸）jpg】【谁不是从孩子过来的？要是真犯了错，肯定会心虚，生怕父母知道了批评自己，大多数孩子顶嘴是因为自己觉得没错，而父母觉的孩子错了。

】，！

【本来就是这样，我要是错了我爸妈骂我我绝对不多说一个字，可他们老是没事找事，只要他们忙起来了，我就不能闲着。

】【我爸妈也是这样，好多次晚上我回家都写完作业了在那看电视，他们做饭的时候非要喊我，说你一点眼力劲儿都没有，也不知道过来洗个菜搭把手。

我真是服了，厨房就那么点地方，本来就挤还非要拉着我干。

】【（捂脸）差不多吧，我在家也是这么个情况，整天说都是为了我，给我做饭什么的，我都不想说，难道没有我他们就不做饭不吃了吗？】【还有没眼力劲儿这话，听了就烦】张阳看着屏幕上飞速滚动的弹幕、一条条来自天南地北却惊人相似的弹幕。

脸上的职业性笑容渐渐淡去，取而代之的是一种复杂的、带着感同身受的神情。

他心里无声地叹了口气，那叹息里裹着理解，也带着一丝无奈。