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原来小孩是这么难学的对象啊（第2页）

她甚至赌气似的嘴里含着一颗糖想混进去，倒是成功了，但是其他的东西无论是用意念还是手接触都无法带进空间。

“搞什么啊！”

虎杖悠濯气得踢了一下旁边的课桌腿（虽然没什么感觉），“除了身上穿的和嘴里含的，别的什么都拿不进来！

这叫什么事嘛！

空有宝山而不得入？还是说这其实是个监狱自习室？而且还是全新的，连个能探索的旧物都没有！”

无聊之下，她开始折腾教室里的现有设施。

讲台桌可以推动，虽然轻飘飘的没什么实感。

课桌椅也可以随意移动。

她曾花了一点时间把所有的桌椅都堆到教室后面，垒成一个乱七八糟的“堡垒”

，或者把椅子摆成一圈，自己坐在讲台上假装是老师。

但很快她就厌烦了。

“一点意思都没有。

这些东西既不能吃也不能用，还不能带出去。

所以这个空间到底有什么用？纯纯的意念搬家家？而且还是在新房子里玩。”

她打开教室后面那崭新的储物柜，里面空空如也，连一丝灰尘都没有。

“真是干净得过分了啊……也太新了，一点线索都不给。”

尽管探索屡屡受挫，但这个无法带入外物、只能移动内部桌椅的奇异教室，依旧是她最大的秘密和心底一丝不安的来源。

它肯定有其存在的意义，只是她尚未发现。

时间在探索与日常中悄然流逝。

到了上幼儿园的年纪。

虎杖姐弟被送进了附近的保育园。

入园前，倭助特意蹲下来，严肃地抓着虎杖悠仁的肩膀叮嘱：“悠仁，听着，在学校里，和小朋友玩的时候，要轻轻的，知道吗？不能像在家里那样，不然会弄伤别人。

这是男子汉的约定！”

虎杖悠仁似懂非懂，但看到爷爷严肃的表情，还是用力点了点头：“嗯！

轻轻的！

保护大家！”

他确实做到了。

在保育园里，虎杖悠仁表现得就像一个稍微活泼好动、力气大一点的普通男孩。

他会跑会跳，但不会一下子冲出很远；他会和小朋友抢玩具，但不会把对方连人带玩具一起扔出去；他吃饭依然很香，但不会不小心捏碎碗（大部分时候）。

反倒是虎杖悠濯，在学习和生活技能上，遇到了“麻烦”

。

她实在没办法完美伪装成一个真正懵懂的幼儿。

穿衣服、吃饭、洗手、整理玩具……这些对她来说太过简单。

当别的孩子还在为分辨左右脚鞋子而苦恼时，她已经能把自己的小储物柜收拾得井井有条。