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第207章 照亮国之未来的璀璨星火（第2页）

“学生？”

听到这个回答，柳志华颇感意外，放著陈儒年这些文学界泰斗，还有林萧这个音乐队的大拿不用，只要学生？

几秒钟过后，柳志华恍然大悟：“这就是你说的少年气？”

……

办公室里。

柳志华將会议的內容挑重要的跟教育部领导匯报，他说的绘声绘色，话里话外都是对苏洛的欣赏。

领导听完以后，看著桌上那张写著【少年强则国强】的纸条，沉默了很久。

教育部领导將纸条放在掌心，他终於开口了：“少年之朝气，重塑国家命运，未来总是由今天的少年儿童开创。”

“少年之强，不在虚名，而在以万千萤火，终成照亮国之未来的璀璨星火。”

“而我们教育工作者，做的就是薪火相传的事。”

点头了。

升华了。

什么是教育，这就是教育。

教育部领导內心从未如此触动过，他的眼眶含泪，想起了大学的时候，老师第一节课问的问题『什么是教育，而做《星火启明》这档节目的核心立意，也正是如此。

柳志华连连点头：“我也是这么觉得的。”

教育部领导没搭理他，他正沉浸在震撼之中。

这六个字，让他对苏洛主题曲的创作升起了一股期待。

对於柳志华反馈，说苏洛的主题曲创作，拒绝了陈儒年等人的帮助，却选用一帮学生来帮唱。

教育部领导也只会觉得，本就该是这样。

写给少年的歌，当然要少年来唱。

教育部领导最后说道：“苏洛那边的工作你跟进一下，隨时向我匯报工作进度，另外，我会组织一场內部试听会……主题曲合不合適，我说了不算，让大家来评判。”

柳志华离开了。

教育部领导手里端著一杯茶，站在窗前，他不禁在想。

教育的本质是薪火相传，问题的答案並不复杂，可这是多少教育工作者都不明白的道理。

说到教育，现在进入教育行业的人，只会觉得，这是一份长期稳定的事业编制。

像教育部领导这些人，年轻的时候全凭理想，义无反顾的一头扎进教育行业。

有的身居高位，有的在学校任教，有的在偏远地区执教，那都是在发光发热。

苏洛才22岁。

他的思想觉悟却比90%的同龄人要高。

他怎么会有这样的思想觉悟？

能写出【少年强则国强】的人，又怎么会做出性骚扰助理的事情？

“多正直的年轻人啊。”

教育部领导愤愤不平：“苏洛一定是被冤枉的！”

……

“现在是暑假学生不好找，给我一天时间，我把人带到这里。”