格格党

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第十二章 娃娃也刻薄（第1页）

鲍勃这个小孩，父母离异，目前跟着父亲，其父情商很低，不懂得考虑别人，但心眼似乎不坏，我内心有些同情这对父子，在他来接鲍勃时总是尽力对他和颜悦色。

至于鲍勃则让班上所有的老师都头疼，不听指令，午睡时随意大声说话，随意推打别人，屡教不改，还总是笑嘻嘻一副和他无关的样子。

南希认为鲍勃有些自闭症倾向，我则觉得他应该还有多动症，虽然并不太喜欢这个孩子，却一直认为他只是无法控制自己，内心还是善良的，可是最近一些事却彻底改变了我对他的看法。

这周南希做角膜更换手术，整个星期都不在学校，星期一午睡时曼达气咻咻地拉着乱动乱叫的鲍勃去南希办公室，没找到南希又回来了。

下午杜冰给大家读故事时鲍勃又旁若无人地乱动乱说话，我制止无效只得强行将他抱在怀里拉住他的两只手坐好，他消停了一小会儿，趁杜冰带大家起立做运动时挣脱我，还说：“我不用听你的话，我只需要听杜冰的话。”

我告诉他：“你需要听所有老师的话。”

孩子们在教室里自由活动的时候鲍勃又把塑料框里的玩具扔在地上，我叫他捡起来，他说：“不不不！”

我说：“你如果不把玩具捡起来，我就要把你的塑料框拿走。”

他说：“你坏，我不会捡！”

然后试图打我，不过他的手软软的几乎没碰到我，似乎并无太多恶意。

我没怎么在意，只是对他说：“这是不可接受的行为。”

杜冰在一旁看见鲍勃的举动，立刻过来把他拎到韦尔办公室去了。

接下来两天下午去室外活动鲍勃都恰巧被分在我这组，每次回教室的时候他都不愿意，我去拉他的手他就说：“不不不，你坏，我不想回去，我要和克拉拉玩。”

克拉拉是一个总喜欢和鲍勃在一起玩的小女孩，被分在另一组，还没到她回教室的时间。

我于是坚持拉住鲍勃的手对他说“是是是”

，又让克拉拉和他说再见，没想到这样居然奏效了，鲍勃最终顺从地跟我进了教室。

星期四下午曼达给孩子们读故事书，我陪一个不想听故事的孩子在旁边桌子上玩玩具，过了一会儿曼达嫌鲍勃吵闹，叫他到桌子上玩玩具，克拉拉也跟了过来。

我心中暗觉不妙，果然，鲍勃和克拉拉开始旁若无人地大声聊天，我几次让他们安静一点，可是鲍勃只小声了两句就又大声起来，我只得再次提醒，谁知鲍勃竟当着我的面一脸轻蔑地对克拉拉说：“她是最差的老师。”

克拉拉还抬眼似笑非笑地瞟了我一眼。

我这才意识到原来鲍勃一直在针对我，之前屡次对我说“你坏”

也并非一个幼儿的无心之语，更气人的是两个才三四岁的孩子居然能如此刻薄势利，坐在对面当我空气一般，一句“她是最差的老师”

说得轻飘飘的，仿佛只是在陈述一个毋庸置疑的事实，就把我给全盘否定了，对于一个从事教师职业的人来说，最糟糕的评价和最重的话莫过于此，何况我还一直以一种近乎献身的精神在从事这份职业。

我的第一反应是暗暗检讨自己是不是有什么行为给这个孩子造成了不好的感受：上星期的一天下午鲍勃连着两次拉在裤子里，几乎半个下午我都在给他擦屎，他还毫无愧意，该上厕所的时候不上，换好裤子又在厕所里磨磨蹭蹭玩东玩西不听指令，我当时有流露出一些不悦和不耐烦；星期一他午睡闹腾时我曾强行将他按住命令他睡觉，在他走路磨蹭时曾直接拉着他说“快点，我们走”

；还有一直以来因为他总是特别不听话，我并不是很喜欢他，只是维持着表面上的温和，难道这些都被他感受到了，记在心里？

更令我担心的是我害怕这孩子对他的父母或其他成年人乱说，让人们因为美国社会对儿童的过度保护和认为“小孩嘴里掏真话”

而对我产生看法，以为我对他做了什么不好的事。

自从前幼儿园的糟糕经历之后我如惊弓之鸟，不再相信可以通过说理自辩让别人相信自己，只想苟安一隅不愿惹事上身，所以我听到鲍勃这句刻薄话之后不免有些心灰意冷，闭上嘴不再管他。

鲍勃仿佛觉得打败了我，开始在我面前肆无忌惮地和克拉拉大声说笑，曼达向这边看了一眼，我则冷眼看着鲍勃。

过了几分钟待心情稍稍平复，我觉得还是不能就此认输完全放任不管，这时鲍勃恰好猖狂地大叫了一声，我霍然起身把他拉到小孩需要反省时坐的沙发上，然后一言不发地转身离开。

曼达读完故事让其他孩子自由选择一样玩具玩，角落里的鲍勃站起来跟没事人似的对我说：“我准备好去玩了。”

我觉得他根本没有进行任何反思，就蹲下身握着他的手严肃地问：“你为什么认为我是最差的老师？”

他说：“因为你做事和其他老师不一样。”

“怎么不一样？”

“我不知道。”

另一个孩子这时过来想问我一些事情，曼达很有眼力见儿地叫他不要打扰我，自己则走到我和鲍勃旁边假装收拾东西，实际上在侧耳倾听。

其实我并不想让别的老师听见我和鲍勃的对话，因为被孩子说自己是最差的老师毕竟不是一件光彩的事，可是谈话进行到一半总要继续下去，于是我接着对鲍勃说：“你这么说让我觉得很受伤，现在你还认为我是最差的老师吗？

“是的。”