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“一个星期之后我们就要一起上课了。”
纪珂略有些期待地说。
“嗯。”
为了避免纪珂再评价“黏人”
,舒翊只矜持地应声。
然后舒翊若有所思盯着书桌上两台挨在一起的电脑看了一会儿,拿出他的拍立得。
舒翊把两台同样带不动游戏、同样型号,但尺寸不同、颜色也不同的笔记本电脑拍下来,写上日期和“尝试”
。
这张新鲜的照片理所应当又归给了纪珂。
纪珂习以为常接过来,在脑海中细数舒翊赠予他的拍立得相片,随口问舒翊“可以看看其他的吗”
。
“你说拍立得照片?我这里没有别的。”
舒翊如实告知纪珂,“上学期开学我带来的是一套新相纸,一共五十张,除了剩下没用的,其余都送给你了。”
第26章选修
舒翊始料未及,自己成为大学生以来上过最专注、最心无旁骛的一节课,居然是八竿子打不着的文学院开设的选修《中哲智慧》。
和理学院、工学院的老师不同,文学院的老师上课时,状态很像说书人,眉飞色舞的,偶尔讲到精彩之处还会赢得满堂喝彩,比靠讲冷笑话及科学家轶文来活跃气氛的枯燥基础学科要更有趣得多。
台上老师在讲所谓“三教九流”
,舒翊的余光里,纪珂正把课件上的要点简单记录在笔记本上。
纪珂坐得不如何端正,一只手懒洋洋支在下巴上,时不时会转一下笔,没盖笔帽的笔尖落点调皮,在纪珂白皙皮肤上划出黑色墨迹,纪珂便并无所谓地用指腹去捻一捻。
舒翊下意识想递出湿纸巾去帮助纪珂解决手上的小麻烦,可转念又觉得不是特别有必要,就没有特意向纪珂提起。
“舒翊,”
忽然,纪珂微微皱眉朝舒翊看过去,“你是不是觉得这类课程很没意思?”
舒翊一愣,如实相告:“比我们专业课有趣太多了,为什么这么问?”
“哦,”
纪珂脸上就稍显茫然,“我还以为你一直看我是因为无聊。”
“……”
舒翊张张嘴,又闭上,欲言又止转回去看向黑板,闷闷地不说话了。
第一次参与选课的大一生们对选修课程这种形式都多少有些好奇和期待,大家会向认识的师兄师姐打听什么课有趣、哪位老师的考核轻松,同寝或好友之间再互通消息。
舒翊和纪珂连这样普通的“人缘”
也不大有,但总体来说舒翊比纪珂稍好一些——有勇敢大方的同班女孩儿从班群中找到舒翊的qq并且添加了舒翊好友,向舒翊表达想要一起选课、上课的意愿。
女孩儿的措辞略显紧张和委婉,先猜测舒翊是不是选了摄影课,被否认时再迂回打听“你选的什么”
,得到确切答案后便又说“那我也选这堂好了”
。
舒翊回复“嗯”
结束对话,认为自己只是起到建议作用,毕竟课程五花八门,缺少主见的人就喜欢从众,他对此表示理解,并将此事作为一个从前未曾涉及过的话题讲与纪珂听。
当时纪珂不动声色,心里却抑制不住泛起酸意,就忽略了舒翊和他一起上课其实也是“从众”
的这回事:“那你……答应和她一起上课了吗?”
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