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第364章 教育（第1页）

一切都在有条不紊地进行著，虽然进展速度有些缓慢，但杨磊始终坚信，只要坚持不懈地努力，最终一定能够实现目標。

在这个漫长的过程中，杨磊的目光逐渐聚焦到了教育体系上。

他深深地明白，教育对於一个人的成长以及整个社会的发展都具有举足轻重的意义。

经过反覆思考和权衡利弊，杨磊毅然决然地做出了一个重大决定：凡是在深圳工作的人，他们的子女若在杨磊所建设的小学、初中、高中就读，將全部免除学费。

这个决定无疑会给眾多家庭带来巨大的福音，让许多原本因为经济压力而无法让孩子接受良好教育的父母看到了希望的曙光。

不仅如此，杨磊还精心策划了一个更为贴心的方案——为每所学校都配备足够宽敞的集体宿舍。

这样一来，那些来到深圳打工的家长们，即便自己没有能力购买住房，也能够放心地將孩子寄宿在学校里。

孩子们的生活起居问题將得到妥善解决，家长们也无需再为孩子的住宿问题忧心忡忡。

然而，杨磊最初的构想远不止於此。

他原本希望孩子们在学校里不仅能够免费就读，连吃住都能完全免费。

这个想法虽然美好，但实施起来却面临著诸多现实困难和挑战。

儘管如此，杨磊並没有轻易放弃，他仍在不断探索和尝试，希望能够找到一种可行的方式，让更多孩子享受到全方位的免费教育。

然而，经过漫长的深思熟虑和反覆权衡利弊之后，他毅然决然地决定绝不能如此行事。

因为他深知，在许多情况下，人们对於那些轻而易举就能获取的东西，往往不会倍加珍视。

儘管学习费用已然减免，但学生们在校园里的饮食质量、居住环境究竟如何，仍然取决於他们自身的不懈努力以及家长们的奋力拼搏。

为了激发学生和家长们积极向上、勇往直前，杨磊开始全神贯注地构思一个既合理又有效的激励机制。

他满心期望通过这个精心设计的机制，不仅能够点燃学生们的学习热情，更能让家长们深切领悟到唯有通过自身的不懈奋斗，才能够为孩子们营造更为优越的生活条件。

关於学生的激励设定相对而言较为简单易行，毕竟学生们最为关注的目標无外乎学业有成。

因此，判断学生是否全力以赴地投入学习，最为直观且行之有效的指標便是他们的学习成绩。

杨磊经过深思熟虑后，下定决心每个月都要组织一场考试，而那些在考试中成绩位列前100名的学生，都將获得一笔丰厚的现金奖励。

没错，就是如此简单直接！

直接奖励现金，没有丝毫拖泥带水。

考虑到有些学生年龄尚小，可能还不懂得如何管理钱財，杨磊特意做出了一些贴心的安排。

这些奖金既可以直接保存在学校，用来换取食堂的饭票，也可以用於抵扣住宿费用。

当然，如果有家长陪同，学生也可以选择直接领取现金。

至於前一百名学生的具体奖励金额，杨磊则根据排名进行了细致的划分。

首先，第一名自然会获得最为丰厚的奖励，这是对其卓越表现的充分肯定。

其次，2至10名的学生属於一个档次，他们將获得相应的奖励；21到50名又是一个档次，奖励金额会有所不同；而51到100名则构成了最后一个档次。

此外，杨磊还充分考虑到了一些偏科学生的情况。

他深知，在国內的统一教育体系中，確实存在一些小瑕疵。

对於一部分学生来说，他们可能在某些科目上表现出色，但在其他科目上却存在明显的短板。

为了给这些偏科的学生提供一个通过自身努力获得成功的机会，杨磊为每个科目都单独设置了一个前100名的奖励机制。

虽然单科排名的奖励相对全科排名会少一些，但这无疑为那些在特定领域有专长的学生开闢了一条道路，让他们能够凭藉自己的优势展现自我价值。

然而，这並不意味著他们就不是人才。

事实上，对於那些偏科严重的学生来说，如果他们面对的是华夏统一的学习体系，那么很可能会导致他们的才能被埋没。