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对俞盼来说，大二、大三的课业压力和大一相差不大，但进入大三下学期后，必修课程骤然减少，一下子多出大把自由支配的时间，他起初还真有点不适应。

不过这学期开学没多久，一个名叫黎呈的电影学院男生，通过文学社的同学辗转联系上了俞盼，想要他的一篇短篇小说的拍摄授权。

当得知黎呈看中的是哪篇小说时，俞盼着实有些惊讶。

那是他大二时为了练笔写的一篇约三万多字的短篇小说，也是他第一次尝试完成篇幅较长的第三人称叙事的文章。

当时写完交到社团参赛，得了个一等奖，后来节选了一小段刊登在京大的校报上。

俞盼没想到，时隔一年多了，竟然还有人记得这篇小说，并且特意找来想要授权。

黎呈是电影学院导演系大二的学生，这次他们学校为了响应某个社会热点议题，举办了一个以“奋斗”

为主题的创作比赛。

学生可以提交话剧剧本并进行排演，或者组建团队拍摄短片参赛。

黎呈也报名参加了。

筹备初期，他正为拍摄题材发愁，碰巧上周末他在京大读书的姐姐黎颖回家，他便想去和姐姐聊聊，寻找灵感。

黎颖有收集和装裱校刊社刊的习惯，那天黎呈进去时，她正好在整理新一期的报刊。

黎呈随手拿过来翻看，一眼就被俞盼那篇小说节选吸引住了，这才几经周折找到了俞盼，希望能获得授权。

对于自己的作品能够以影像这种全新的形式被呈现，俞盼自然是乐意的。

他那篇小说讲述的是两个从乡村来到大城市的年轻人，如何结识，相互扶持，历经种种艰辛，最终让生活一步步走向美好的故事。

不过，小说的篇幅毕竟有限，而黎呈计划拍摄的是一部时长约二十分钟的短片。

影像叙事与文字阅读不同，需要更丰富的细节和更具体的情节来支撑画面。

原文的三万字内容显然不足以填满这个时长。

为了让故事脉络更清晰、节奏更流畅，黎呈打算适当加入两位主角的身世背景，并增加一些他们在创业过程中遇到的具体困难和瓶颈。

这些内容的补充和细化，就需要和俞盼这个原作者共同商讨了。

好在俞盼对此并非全无经验。

自从他的作品第一次被搬上青年节的舞台后，他平时阅读时，也会有意识地留意剧本创作和改编相关的知识。

拍摄地点尚未最终确定，而黎呈作为大二学生，课程排得比较满，来回奔波怕时间紧张，就主动提出能不能让俞盼到电影学院这边来。

恰好俞盼这学期课程宽松很多，每天上完课还有很多时间，也就答应了，约定好在黎呈课少的时候去电影学院一起讨论-

下午的课程结束，俞盼和余一铭在教学楼门口道别后，掏出手机给沈砚舟打电话。

电话很快被接通，俞盼歪着头用肩膀夹住手机，一边把双肩背包背好。

“盼盼？”

听筒里传来沈砚舟熟悉的声音。

“哥，”

俞盼朝着校门口的方向走，“我等会儿要去电影学院那边跟黎呈他们讨论剧本，估计七点半回家。”

沈砚舟那边应了一声：“好，到时候我去接你。”

“嗯嗯，那我先挂啦？”

俞盼说着，走到了公交站台。

“好，路上注意安全。”

沈砚舟叮嘱道。

“知道啦，拜拜。”

挂了电话，正好通往电影学院的公交车也进站了。

京大到电影学院的距离不算远，公交车晃晃悠悠，也就十来分钟的车程。

俞盼到的时候，黎呈已经等在校门口了。

他快步走过去打了个招呼：“等很久了吗？”