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我的阅读经历（第1页）

我的阅读经历

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一个作家的写作是由两大背景决定的，一是他的生活，二是他的阅读。

经常有人问我，你读过些什么书，能不能向年轻人推荐一些，我就面有窘色，一时答不上来。

一般作家谈阅读时都能很潇洒地说出那些大部头，读过多少外国名著。

我却不能，就算读过几本，也早已忘掉了。

我不是小说作家，是写文章的，正业曾是新闻写作、公文写作，业余是散文写作。

这些都强烈地针对现实，不容虚构情节、回避问题，否则写出的文章就没有人看。

所以，从作家角度来说，我的阅读是一种另类阅读，是“撒大网、采花蜜”

式的阅读。

从一个普通知识分子来说，这是人人经历过的最普遍的阅读方式，只不过我可能更认真些并且与写作联系起来了。

这种方式对学生、记者、公务员和业余写作爱好者可能更合适一些，我也都曾有过这些身份，下面是我阅读和写作的简要经历。

一、关于诗歌的阅读

人生不能无诗，童年更不能无诗。

条件好一点的家庭注意对孩子专门的选读和辅导，差一点的也会教一些俚语儿歌。

这是一种审美启蒙、情感培养和音乐训练。

我大约在小学三年级时开始背古诗，中学开始读词。

除了语文课本里有限的几首外，在父亲的指导下开始课外阅读。

最早的读本是《千家诗》，后来有各种普及读本，《唐诗100首》《宋诗100首》及《唐诗选》《唐诗三百首》，还有以作家分类的选本如李白、杜甫、白居易等。

这里顺便说一下，我赶上了一个好时代，中学时正是“文革”

前中国社会相对稳定，重视文化传承的时期，国家组织出版了一大批古典文化普及读物。

由最好的文史专家主持编写，价格却十分低廉，如吴晗主编的《中国历史小丛书》，几角钱一本；中华书局的《中华活页文选》，几分钱一张。

不要小看这些不值钱的小书、单页，文化含金量却很高，润物无声，一点一滴给青少年“滴灌”

着传统文化，培养着文化基因。

这是我到了后来才回头感知到的。

说到阅读，我是吃着普及读物的奶水长大的。

和一般小孩子一样，我最先接触的古典诗人是李白，“床前明月光，疑是地上霜”

，诗中总有一些奇绝的句子和意境（意境这个词也是后来才知道的），觉得很兴奋，就像读小说读到了武侠。

如：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

“一为迁客去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。”

并不懂这是浪漫，只觉得美。

后来读到白居易《卖炭翁》《琵琶行》，“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”

，又觉得这个好，是在歌唱中讲故事，也不懂这是叙述的美，现实主义风格。

总之是在朦胧中接受美的训练，就像现在的孩子学钢琴、学跳舞。

后来读元曲，马致远《天净沙》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。