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说再见时自驱力是你唯一能给孩子的行李（第2页）

后来因为工作，她接触了数千名进入斯坦福的孩子，由此发现，这些在父母“清单”

下长大的孩子，出现了非常大的问题——

1.这些孩子认为，要是没有父母的“清单”

，自己不可能成功，除非父母可以随时保护和纠正自己。

2.这些孩子活着，只是为了完成家长的既定目标，对其他事都漠不关心。

3.孩子认为他们的价值，只来自好成绩。

4.这些孩子无论是在大学里还是在进入职场后，都在等待一个清单，但这个清单并不存在，于是他们蒙了。

没有指令，他们就不会主动做事，更不会去试错，因为他们从小到大都只会做被安排好、万无一失的事情。

朱莉说：“曾经我对待我的两个孩子，像对待盆栽一样，总想要小心地把他们修修剪剪，塑造成完美的人，把他们送进最受欢迎的大学。

但是，当我在工作中接触了几千个别人家的孩子后，我才意识到，我的两个孩子，他们不是盆栽，他们是野花，未知品种的野花，我的工作是提供成长的环境。”

当家长们以为在用经验帮孩子少走弯路的时候，他们的安排却剥夺了孩子一生最重要的能力——自驱力，也就是当孩子看到自己的行动能产生成果，从而建立起来的动力和信心。

而这才是伴随孩子一生，无论遇到怎样的情况都最有用的能力。

自驱力来自亲子关系

美国教育学家高尔德夫妇分享过一个故事——

高尔德的父亲是个数学老师，他曾教过两个学生。

一个是他教过的最聪明的学生，然而这个学生并没有表现出多少真正的好奇，几乎只是仗着自己的天分，而且，他也很少在意其他同学的进步。

另一个学生则是“典型的苦干者”

。

他在学习上有很大的困难，却表现出了学校所倡导的那些品质和美德，如好奇、勤奋、同情心、诚实等。

在传统评分体系下，这两个孩子一个拿到最高分，另一个拿到最低分。

但是几十年后，老高尔德偶然知道了这两个学生的状况。

那个“天才学生”

做过不少工作，不过都称不上真正的成功。

那个“苦干学生”

则成了知名的工程师，有着幸福的家庭。

看到这个故事的时候我深受触动，一个孩子是否具有天赋的能力，这也许来自基因的馈赠，但是一个孩子能不能拥有良好的品格和完整的人格，才是我们要致力于亲子关系的原因。

对于后一个孩子来说，成功其实只是他人格完整、能够自我驱动之后的副产品。

当我们想清楚这一点，也就能看清亲子关系带来自驱力的本质——

在更亲密的关系和更平和的情绪里，孩子从家庭、外界环境中不断学习和探索，从父母身上得到正向的激励，总有一天，他会做好准备，找到自己人生的意义，他也知道父母将支持和尊重他的选择。

蒙台梭利早就提醒过我们：“如此深爱我们的儿童终将长大，这种爱终将消失。

到那时，谁还会像现在这个儿童那样爱我们呢？”

而我也想告诉大家，把时间、力气都花在最重要的事情上，那就是好的亲子关系。

只有这样，我们这一代家长才有可能得到从未有过的东西：

当孩子长大、成为一个独立的个体之后，联系我们之间的纽带，不再是生存依附，不再是血缘关系，不再是责任和恩义，而是家人之间真正的彼此欣赏和尊重。

因为这个信念，我把亲子关系金字塔模型带回到我的育儿生活中，用接下来这一本书的篇幅展现给大家看，希望能给你的育儿生活一点启发。