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学会花钱是孩子的一种重要能力（第2页）

但现在想要教孩子认识钱，可比以前难太多了——到处都是发达的电子支付，不用出门也能在手机上下单买东西。

什么东西值多少钱，花钱、找钱是怎么回事，这些我们小时候帮大人打个酱油就明白的事，现在的孩子想接触却没多少机会。

正好那个春节，我们安排了去新西兰度假。

那里人少，服务人员耐心好，现金依然是最重要的支付方式之一，于是我就打算把这次旅行变成让年糕直观感受“钱是怎么回事”

的好机会。

飞机一落地，我们就给了年糕一个装有200元纽币的钱袋，并且告诉他，这趟行程花钱管钱的事都交给他了，袋子里的钱花完了，我们会往里补充。

年糕郑重地接过了这个任务，一拿到就开始忙着“认识”

钱。

认识了之后，我们就开始让他从几元、10元、20元试着付款。

一开始付款，年糕还要找我们确认：“现在是给10元吗？”

“我给20元够了吗？”

慢慢地，更大数额的支付他也能搞清楚了。

有次要付120元纽币，年糕非常谨慎地、一张一张地拿出面值50的纽币，数好三张交给收银员，然后耐心等着找钱，一张张数清楚，确认数目正确后，才小心翼翼地收好离开。

三张50相加是不是比120更大？150与120有多少差额？对于一个5岁孩子来说，这些是生活中既具挑战又鲜活的问题，也让他更直接地感受到了花钱过程的神奇。

做多少数学题，都不如这样直接，让他更有自信。

更重要的是，小孩从付钱这个过程中获得了最棒的掌控感；有了足够的掌控感，他才会萌生强烈的责任感。

给小孩一个钱袋子、一份责任感，整个旅途他都变得非常好带。

从新西兰回来后，我们也养成了随身带现金的习惯。

只要有机会，我们就尽可能地用现金支付，并且让年糕一起参与。

学习花钱，也是学习自我管理

有了前面的这些铺垫，我就更有信心让他玩点“大”

的了。

过年的时候，我从年糕的压岁钱里抽出1000元，告诉他：“这些钱你可以自己决定怎么花。”

对于可以自由支配这1000元，年糕开心得不得了，也慎重得不得了，小心翼翼地数了好几遍，才藏进了他的“宝藏抽屉”

。

为了花好这笔钱，他对数字和价格变得敏感起来，经常会问“这个多少钱，贵不贵”

。

有次逛街，年糕看上了一套500多元的乐高玩具，我就问他：“你可以从10张100元里拿出5张来买，你愿意吗？”