格格党

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第二十八章 浅与深（第8页）

村书记摇摇头，说：“咱村没有集体经济，都是个体，俺曾经征集过赞助，但募集不上钱来。

也就作罢了。

现在分田到户了，家家忙自己的，若再组织人脱坯盖房，也太落伍了。”

梁斌作为一位参加革命多年的老同志，此时陷入深深的思考。

眼下的农民是释放出了劳动致富的积极性，但他们还缺乏热心公益事业的积极性。

这种积极性其实是一种素质，而素质这两个字，包含着思想觉悟，文化教养，精神境界，理想信念诸多方面，不是三天两早晨就能造就的。

而且，“经济基础决定上层建筑”

，物质决定意识，眼下农民独立单干的做法确实提高了劳动积极性，但也不能不说限制了农民的胸怀和眼界。

公有制与私有制，集体经济与个体经济，孰优孰劣？梁斌赞赏国家的“以公有制为主体，多种所有制并存”

的体制。

但这样的体制能不能贯穿到每一个村子，还是个问题。

没有集体经济，就没有公共积累，公益性的事情就办不了。

靠募捐，并不是上策。

他不觉一声长叹。

回到天津以后，他就和老伴商量，要拿出他落实政策的补贴，再卖些字画，争取把老家的小学校盖起来。

老伴说：“我支持你。

不过，这么做对咱家确实是勉为其难的。”

梁斌点点头说明白，就给自己的几位文化界老朋友打电话，让他们来自己家取走了大批字画。

这里面有自己的作品，也有多年积存的历代名家名作。

加上自己存折里的钱，最后汇总成五十万元。

在时下的年代，作为一个企业家，拿出这个钱数可能不算什么，可是，对于一个作家，这可是心血的结晶啊！

不论是他点灯熬油爬格子，一个字一个字地书写，还是展开宣纸，设色泼墨精勾细描，都太不容易了。

梁斌带着这笔钱回到老家以后，交给了村书记，让他尽快组织人将小学校盖起来。

不然，与村民们的住房太不协调了。

这种不协调体现了什么？讲出来绝不是让人高兴的事。

想想看，是不是这样？再穷不能穷了教育，再苦不能苦了孩子，是白？村书记连连点头，马上组织队伍，干。

有了赞助，有了钱，盖一座小学校还难昂？梁斌也在村里住了下来，看着他们把小学校盖起来，看着孩子们入校上学。

多年以后看，这所小学仍然是全村最炫目的建筑。

两层高的教学楼坐北朝南，楼体向东西两侧伸展，恰似一个正做着广播体操的小学生，在阳光下尽情地张开他的双臂。

教学楼的中部，设置了一座弧形过厅，采光充分，厅堂里阳光灿烂，明丽的光线将朗朗读书声熨烫出绸缎般的质感。

梁斌看到，不少村民家长围在小学校外面，倾听孩子们的读书声：“……八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。

小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。

它们一点也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝……”

家长们的脸上全是醉意。

梁斌也感觉自己的心要醉了。

在这乍暖还寒的早春，他离开小学校，走进冬小麦返青的苍茫田野，耳畔始终回响着孩子们的读书声。

心情也如锦缎一般，光亮，柔滑（多年来，这个村有二百多名孩子考上了大学，拿到本科和硕士、博士学位）。

梁斌心情不错，要离开老家了，这时，来了好几位身体染病的村民，请求他帮忙到天津找医生诊治。