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自序（第1页）

自序

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壹

中国文学史上有两颗璀璨的明珠，一是唐诗，一是宋词。

许多人的学龄前教育都是从背诵唐诗宋词开始的。

从“床前明月光”

，到“春眠不觉晓”

；从“锄禾日当午”

到“红豆生南国”

；从“大江东去浪淘尽”

，到“春花秋月何时了”

……

尽管对诗词中的含义并不完全理解，凭借诗词本身的韵律特点和儿童本身超强的记忆力，孩子们也能背得滚瓜烂熟。

但并不是所有的诗词都像“飞流直下三千尺”

那么好懂。

《全唐诗》里有两千余位诗人的近五万首诗；《全宋词》收录了一千三百余位词人的词作近两万首，可以说浩若烟海。

其中，大量作品文字艰涩，内容隐晦，用典生僻，别说孩子，就是成年人也不知所云，读起来自然也是兴味索然。

那么，如何才能准确理解作品的内涵，更好地体会唐诗宋词的魅力呢？

我觉得，最简单的办法，就是了解作者本人，了解他们的经历和个性，知道在他们身上究竟发生了些什么，才写出了这样的作品。

其实，每一首诗、每一首词的背后，都有一个鲜活的生命，都有一段真实的故事。

千百年来，文坛诞生了为数众多的诗词名家，也为我们留下了数不清的华美篇章。

《咏鹅》让我们见识了骆宾王的天纵奇才；《滕王阁序》让我们领略了王勃的旷世才华；《声声慢·寻寻觅觅》的背后，是李清照一生的孤独哀怨；《永遇乐·京口北固亭怀古》，抒发的是辛弃疾的壮志难酬……

通过诗人的故事，了解作品的创作背景，了解诗人的性格特点与人生轨迹，不但可以让我们对作品有更深刻的理解，也可以让我们对诗人的人生有更深的体会。

贰

长期以来，“文如其人，人如其文”

是评价古代文人的惯常思维方式。

李白的放浪洒脱、杜甫的忧国忧民、白居易的乐天知命、孟浩然的淡泊名利、苏东坡的豪迈奔放、辛弃疾的金戈铁马、李清照的婉约惆怅……这些性格特征与诗人相生相伴，逐渐成为诗人身上固定的标签。

但其实，每个人都不止一面。

古往今来，人不如文、文不如人的情况大量存在，只是出于“为尊者讳”

的传统观念，诗人身上的缺点甚至犯下的错误，都在有意无意之间，被后人选择性掩盖或者忽略掉了。

我们常见的诗人形象，几乎都是被有意塑造的。