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举一隅不以三隅反 让人喜爱学习才是最好的教育方法（第1页）

举一隅不以三隅反：让人喜爱学习才是最好的教育方法

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子曰：“不愤不启；不悱不发。

举一隅不以三隅反，则不复也。”

我们常说教育就是“启发”

，便是从这里来的。

“愤”

是一个人憋在心里的感觉。

孔子说如果一个学生，没有那种憋在心里边说不出来的痛苦和挣扎，没有认真地思考过问题，就不要着急地去启开他的思路。

“启”

的意思有点接近于提问，指的是老师用提问式的方法，让学生明白问题。

“悱”

就是话到嘴边了，组织不好语言，表达不出来的那种感觉。

如果一个学生没有到这样的时刻，就不要跟他讲明白。

中国古代有一个说法，老师培养一个孩子，最好的状态叫啐啄同时：鸡蛋要孵开的时候，小鸡在里边拿嘴啄蛋壳。

外边的母鸡一看，小鸡拿嘴啄蛋壳了，也“啪”

地从上面“啄”

一下，小鸡就出来了。

假如母鸡不等小鸡在蛋壳里有点反应，就着急地梆梆梆啄开了，小鸡很可能就没生命了。

假如外头的母鸡看不到小鸡使劲啄蛋壳也出不来，不帮忙啄破蛋壳，小鸡就会憋死。

这讲的就是里外一起努力，与孔子“不愤不启；不悱不发”

的教育思想类似。

这种教学策略相当于我们所提倡的“翻转式教学”

，让学生先讨论、先体会、先发问。

学生心中对一件事真的感兴趣，觉得自己太想知道答案了，心里好像有点感触，但又说不清楚，怎么办？学生会主动问老师能不能帮帮自己。

这时候，老师再给他启发、提问、指导，进行引导式教学，这样学生的收获才会最大。

“举一隅不以三隅反”