格格党

手机浏览器扫描二维码访问

前言 孩子体验到生命的美好才有动力学习（第2页）

具体是怎么做的呢？

就是和孩子一起，找对方身上的优点。

比如妈妈说：“宝贝，妈妈发现你挺细心的，你每天总是把玩过的玩具都收拾好。

妈妈也发现你挺懂事的，每次咱俩去超市回来，你都会主动帮妈妈拎东西。”

然后邀请女儿也对妈妈送上欣赏，女儿可能说：“妈妈，我发现你挺能干的，每天都要洗衣服、做饭，还要收拾家。”

刚开始的时候，女儿可能还不太会找妈妈的优点，但渐渐地，女儿就越来越会欣赏妈妈了。

再后来，就可以进行自我欣赏了。

这时候妈妈可以稍作引导：“宝贝，妈妈看到你有这么多优点，你自己觉得还有哪些呢？”

你会发现孩子果然找到了连妈妈都没有注意到的优点。

再看到这位妈妈的时候，她跟我说，她和女儿每晚睡觉前都会完成这一亲子交流，她发现女儿睡着后，脸上会露出甜美的微笑，可见孩子的感觉非常好。

这项活动可以随时随地进行，不一定非要特定的时间。

家长总觉得谦虚使人进步，骄傲使人落后，怕夸奖多了，孩子会变得骄傲自大。

实际上孩子被欣赏后，内心会感觉美滋滋的，变得更自信，做事更有热情，也更容易配合家长的要求。

第三，看到孩子的点滴进步。

孩子取得进步的时候，家长一定要及时地送上肯定和鼓励，这一点对学习有困难的孩子尤为有效。

我女儿读高中的时候数学不好，总是很沮丧，后来进了一个辅导班补习数学。

之后的一次考试，她在年级前进了几名，我问女儿：“你考试有进步，要不要继续在辅导班待下去呢？”

她表示肯定。

后来又一次考试，她在年级前进了22名，我又跟她说这次进步不小，可见在辅导班学习是有效果的，女儿就继续跟着这个老师非常努力地学数学。

除了不断地表扬她的进步，我还做了一件事，就是把女儿的作文发给了数学辅导老师，我告诉老师，女儿只是数学差些，她的其他方面非常棒，尤其是作文，常常被当作范文在年级传阅。

老师看了我发给他的作文，立即就在下一节数学课上表扬了女儿，女儿回家之后也一直很高兴。

在家长和老师持续的欣赏和鼓励下，女儿虽然数学比较差，但依然很自信，所以她愿意去攻克数学上的难题，成绩也就渐渐提高了。

家长一定要对孩子有信心，并且要看到孩子的努力和进步。

孩子得到家长的支持，才会严格要求自己，为自己的进步找到更大的动力。

第四，欣赏孩子要注意方式。

对孩子表达欣赏的时候，不要直接说“你太棒了”

或者“你是天才”

这样笼统的话，而要把孩子的行为描述出来，让他明白自己到底是哪方面做得比较好。

《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》的作者特意提到，欣赏孩子要从三个方面来做：描述你所看到的，表达你的感受，再把孩子的行为总结为一个词。

我认识一个妈妈，她的孩子读二年级。