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三个本子让复习事半功倍（第2页）

我女儿的口袋笔记本就是综合使用，又记事，又列计划，平时不好记的单词、古诗词等也会抄在上面。

有了这三个本子，家长还要注意引导孩子掌握复习方法。

第一，及时复习。

德国心理学家赫尔曼·艾宾浩斯在对大脑遗忘规律的研究中发现，遗忘在学习之后立即就会开始，而且遗忘的进程不是均匀的——最初遗忘的速度很快，以后会逐渐变缓，这就是著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”

。

根据这个理论，最有利于孩子的复习方法就是及时复习，以及经常复习加强记忆。

我女儿小时候，每天写作业之前，我都会提醒她先复习一下当天老师讲过的内容。

这样做，不仅及时复习了当天的功课，还能提高写作业的效率。

对于低年级的孩子，家长可以用提问的方式问孩子：今天数学课都学了什么？语文老师讲到哪里了？……等孩子回答后，再进一步询问。

比如孩子说：“学了几道加法。”

父母就可以追问：“是几加几啊，讲给妈妈听好吗？”

如果孩子想不起来了，就鼓励他回去看看书，把内容重新复习一遍。

孩子逐渐养成复习的习惯后，到了高年级，就可以自己借助课堂笔记来及时复习，加深记忆了。

第二，用思维导图进行阶段性复习。

女儿刚上初一的时候，有一次我去中关村图书大厦买书，偶然发现一套跟女儿课本配套的练习册，便买回家了。

我并没有让女儿去做里面的练习，而是看中了书里的“单元小结”

——用树状结构，把一个单元里所有的知识点都列出来。

这种方式让我眼前一亮，按照这种方式梳理知识点，一定能达到很好的复习效果。

我第一次引导女儿使用这种方式，是针对她的英语学习。

女儿对英语最感兴趣，学得也好，于是我便从她最喜欢的这一科入手。

当她学完一单元后，我引导她只看“单元小结”

里的知识点，检视一下哪些已经掌握了，哪些还不太明白。

已经掌握的，就跳过；还不明白或者模棱两可的知识点，要么针对性地回去看课本，要么向老师、同学请教。

女儿用了这个方法后觉得很好，便推而广之用到了语文、数学等学科上。

中学期间，甚至高考前，女儿一直都在用“单元小结”

来巩固所学知识。