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第九章 过于温顺的孩子（第1页）

第九章　过于温顺的孩子

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今晚我们要来评估索尔（Saul）这名个案，他今年八岁半，目前的问题是无法在学校与同学好好相处。

这个状况已经持续好一段时间了。

八岁半的孩子在学校无法跟同学融洽相处，这通常有两种可能。

第一，可能存在发育问题；第二，可能因为家庭环境太安逸舒适而无法适应学校生活。

病历陈述指出：

“过去两三个礼拜以来，状况似乎有所改善，因为学校的管理者会固定参加个体心理学讲座，他似乎对索尔的状况有了更深刻的见解。”

此案例显然属于第二类，听到这些讲座能发挥实际用途，我也觉得很开心。

“索尔并不在意自己在学校的处境，说他不晓得怎么读书做功课。

私下约谈时向他施加一定程度的压力，才发现他其实具备一些知识，不过还是难以判断他到底理解多少，因为他不肯努力回想自己到底知道什么。”

假如孩子已经放弃希望，认为自己不可能进步，我们就能从记忆模糊、一无所知等现象来看出他的心态。

“他拒绝做算术习题，但他还是知道一些算术流程和组合。

除了偶有例外，他通常都会在纸张上胡乱涂鸦或彻底留白。

他的行为非常差劲，也确实对课堂秩序构成了干扰。

他会离开座位随意走动，并因为真的遭到轻视，或他以为同学在奚落他，而出手攻击其他孩童。

他会大声说话，还会试图搞笑，利用手势、说话方式或说笑话来逗其他同学笑。

他似乎具有引人注目的本事，假如他在对的时间点做这些事，那或许是真的很幽默风趣，但学校并不是施展这些行为的场所。

长期被他搞得很伤脑筋的老师，都称他为‘管不了的孩子’。

这个称号相当恰当地描述了他与课堂的关系。”

索尔为了成为大家关注的焦点而搞笑。

他不认为自己能用有效益的方式来获得全班的注意力，因此施展手边现有的劣等把戏。

“他很容易就哭。”

这点让我认为他一直以来都受尽宠爱，以至于他开始认为自己是非常有价值的人，如果他受苦，别人也不能好过。

“……如果受到责备，就会变得孩子气。

装幼稚和试着搞笑，这两种行为交替出现。”

被宠坏的孩子通常喜欢耍孩子气。

他运用两种手段来获取注意力，要么耍宝搞笑，要么就是装幼稚。

“他会跟学校里比他年长的学生吵架、打架。

在课间休息时间和上下学途中，他总是会惹麻烦。”

这种行为显示他的社会适应性很差。

“有时候他会讲一些荒诞不实的故事。

他在学校升了一级，这很有可能是因为他的课业表现有进步，但他跟新的老师说他之所以能升级，是因为他爸跟前一个老师的父亲是朋友（他们确实是朋友，但决定让索尔升级的并不是那位老师）。”

他指控老师欺骗作假，显示他根本不愿意配合。