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第十章 精神官能症的根源（第2页）

瑞秋被父亲打了一顿，但她还是不去上学。

后来各方在出勤事务处前召开公听会，瑞秋也被带到某家医院的儿科诊所，医生允许她在家待一段时间。”

瑞秋的情况越来越棘手，就算她最后出现在报纸上也不令人意外。

瑞秋有办法让诊所掉入她的陷阱。

让瑞秋待在家里没有用，因为她还是没有变，还是带有原先的生命风格。

“瑞秋到小学去，替这份病历陈述回答了一些问题，还带了一个女孩一起来，她看起来已经把那女孩当成朋友了。

在这个女孩的影响之下，瑞秋愿意到学校上课，她决定在明年秋季入学。

瑞秋还说如果学校让她跟朋友念同一班，她就会到学校，但这个要求遭到回绝。

现在她非常焦虑，因为她朋友会在6月升级，到时瑞秋就永远不可能跟她同班了。”

需要有朋友陪，推迟入学的时间点，这些都是自卑感的症状。

这类型的个体会发展出一种叫作市集畏惧症（Agoraphobia）的精神官能症，患者每时每刻都需要他人陪伴和支持。

为了达成目标，瑞秋非常有技巧地列出条件，让老师、医生和父母陷入棘手难解的处境。

瑞秋是征服者。

“瑞秋有时会摆出胆怯害怕的姿态，但是在抗拒上学和写作业时却一点也不温顺。

有几次她的态度甚至很粗鲁无礼。”

这个有趣的现象证实了我的推断，我认为她应该是属于支配型的个体，完全不排斥与人抗争。

她唯一的恐惧是独自面对新的情境。

“小时候，她的行为完全没有问题，但在一年半前，有位老师批评她的课业。”

你们看，之前说她始终是个问题儿童的说法需要改一改了。

瑞秋显然是在追寻理想中虚构的优越目标。

她想要扮演上帝。

为了扮演这个角色，她必须完美无瑕、必须支配他人。

如果不能继续扮演这个角色，她会彻底退出。

“在此期间，她首度显露目前的症状。

虽然家人表达抗议，但她声称自己没办法写作业，偶尔旷课缺席，因为她说她会怕，也还没准备好。

基于健康考虑，她被获准留在家中。

瑞秋最近透露，早在她公开表示讨厌现在这个老师之前，其实心里已经默默讨厌她六个月了。”

这六个月非常重要，因为这是精神官能症行为的酝酿期。

精神官能症不会突然出现，必须经过酝酿才会开花绽放。

“1927年2月，她升了一个年级。

她在之前的班级是班长，在新的班级并不是。

新的班级是由另一位老师来带。

不过，她当时隐藏自己的感觉，老师并没有察觉到瑞秋对她的不满，所以也不觉得瑞秋有什么问题。

六个月后，问题开始浮现。

当时她已经旷课有好一段时间。

1928年2月，她再度回到学校，这次被安插在进度较慢的班级中。

这个班的老师非常有同情心，而且也有辅导这类孩童的经验。