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个案会议（第3页）

母亲是他唯一的支柱。

没有母亲，他就没办法洗澡、穿衣服，也没办法回答问题。

至于他那所谓的气喘，也只是一种依恋母亲的手法，只不过是通过呼吸道来展现罢了。

我将这种现象称为器官语言：个体不以语言文字，而是借助器官或器官系统的功能异常来表述行为。

治疗气喘的方法很多，但这些疗法或药物都无法治疗患者。

要治好他，就得提升他的自尊心。

我常说，个体的行为模式在五岁左右就已固定，不过许多学生都不相信这个论点。

这名个案就完美显示了人的行为模式在五岁时就完整定型了。

米尔顿不与任何自己无法支配的人来往。

刚进学校的头几年，他很有可能受到宠爱与呵护，因此尚未展现任何问题行为。

不过在往后的人生中，在社交接触甚至是性方面，他绝对会是个问题重重、难以应付的人。

学生：为何你试着把他从母亲身边带离时他会哭？

阿德勒：你们应该能想象，长期攀附在藤架上的常春藤自然不会想跟藤架分离。

米尔顿的眼泪，只是另一种展现权力意志的方式。

不要认为米尔顿是真心爱母亲。

他对母亲的依附，跟寄生虫仰赖宿主是一样的道理。

搞清楚爱跟依附的区别之后，就能理解当宿主无法满足寄生虫的需求时，寄生虫会惩罚宿主。

很多人认为眼泪是脆弱的象征，但在这个案例中，眼泪无疑是权力的展现。

除了母亲之外，米尔顿不看、不听其他人，也不跟别人沟通交谈。

这种全然依附母亲的行为，就是精神官能症的开端。

他整个人的态度仿佛是在说：“你们不能要求我做任何事，我是个身体不好的孩子。”

他未来有可能会自杀或犯罪。

假如往后碰到需要靠自身力量来解决的大问题，但他却软弱无力、仰赖他人，就有可能会自杀。

另外，除了母亲，他对其他人毫不在乎也不感兴趣，长大后他也有可能会将这种心态转化成对抗社会的犯罪行为。

我发现抢劫犯或其他罪犯常在监狱里写诗，他们在诗中将自己的罪过怪在母亲头上，或是将自己的缺点归因于酒精、吗啡以及感情的挫折。

由此，就能清楚看出他们缺乏勇气。

学生：碰到这种不跟你说话、不看着你的孩子，你会怎么应对？

阿德勒：个体心理学在治疗上有许多技巧与策略，在此我们不可能逐一详述各项应对进退的方法。

不过，首先我们没有必要在一开始就跟孩童对话。

如果对孩子的状况有充分的了解，我们就能告诉孩子的母亲该如何应对孩子。

这样一来，就算孩子没有直接跟我们合作，我们还是能通过母亲来影响他的行为。