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入学考核三（第1页）

唐三当然不可能知道她的心路历程，这会儿他按照指引来到了下一个考核地点-他的第二项考核是武魂研究。

不同于魂导器的统一分批考核，武魂研究的考核是即考即走，同样是书面考试与实际操作相结合，但负责考试的主考官有二十多个，每人都负责一批学生，一次只考查一个，考完才是下一个。

唐三来的不巧，要考核他的老师所负责的队伍里在他之前还有五个人。

既然一时半会轮不到自己，唐三干脆找了个地方打坐调息-刚刚虽然消耗不大，但毕竟有消耗，而且他也要整理一下刚刚冒出来的思路与灵感-经过刚刚的制作与体验，他模模糊糊又有了些想法——唐门暗器几乎都由机括来提供攻击力，他之前在进行融合研究时，也大部分选择了以机括之力发射更强大的攻击性魂导器，但是明玉的魂力环传导性如此之好，或许……。

他如今需要抓住那一丝灵光，让它真正成型。

也不知武魂研究考核的是什么内容，每个人的考核时间也都不一样，有的几分钟就出来了，有的却要花上好几个时辰。

等轮到唐三时，天色都已经暗了下来，他起身进入考核所用的房间。

里面只有一个老师，是个相貌颇为美丽的中年女人，或许是因为考核了太多人，她脸上有些疲惫之色，她手里也是一个黑盒子，见他进来坐定，直接按下了按钮，一道温柔的女声当即流淌出来

“你认为武魂研究的目的是什么？你打算怎样研究武魂？”

师从大师，关于这些问题他早已考虑过多次，答案也一直都不曾变过——武魂研究就是为了尽可能开发每个人武魂的潜力。

须知再弱小的事物也有其特点，恰如他的蓝银草，外界都称其为废武魂，认为其不可能修炼，没有一点潜力，可他和母亲却借由蓝银草的不同特性走上了不同的修炼之路。

哪怕是同一个家族，同一种武魂，也会因为修炼过程中的细微差异产生变化，哪怕是同胎双生亦是如此，通过发掘武魂的特性与潜力促使其变强，进化，这就是武魂研究的作用与魅力！

唐三奋笔疾书，很快就将自己的想法诉诸笔端。

老师看他停笔，确认了无需修改后，就是下一题：“你认为你的武魂特性是什么？这项特性给你的修炼带来了怎样的帮助？”

关于这个问题，他从武魂修炼伊始就感受到了-蓝银草因为弱小，所以包容性极强，几乎不会排斥任何一种魂环，被改造后的提升与变化也是爆炸性的。

“你是否有成功的自创魂技或自创魂技的思路？思路请动笔，自创魂技请演示。”

唐三犹豫了一下，他倒不是没有思路或者自创魂技，在小舞的影响和大师的教导下他一向很专注于开发武魂的各种能力。

他犹豫的是只展示一个还是全部展示，先写思路还是先展示？

不过纠结只是一瞬间，本着尽善尽美的态度，他先是写下了自己关于两个武魂自创魂技的想法。

老师看他停笔，正打算出下一题，却见这孩子走至演练处，展示起来

蛛网束缚之蛛网屏障，缠绕之分心多控，蓝银囚笼之蓝银突刺阵，昊天锤之孤注一掷……。

寄生相关的自创魂技，由于没有演练对象，唐三就没有再展示。

每一种自创魂技，他都展示了魂技原本的姿态与自创魂技的姿态。