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第361章 文教筑基考规励才（第2页）

“政论教育专业，笔试设全国统一必考统考科目《思想政论原理》，此科目为基础过关门槛，不设免试、不设破格，所有参考人员必须笔试成绩合格，方可获得后续实践课考核资格，无任何特例。

笔试考核内容，紧扣均平朝理政根基、工农主权核心、民生为政准则、国务官人员法核心要义、基层履职合规要求，不考晦涩难懂的空洞理论，不考脱离实际的文字辞藻，全部围绕基层政论工作、民生普法、干群沟通的基础原理展开，确保参考者先筑牢思想根基，再参与实操考核。”

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教研司主事目光扫过草案，逐条细化阐述，每一条都结合基层实际需求，没有半句空泛表述：“实践课分两步考核，第一步为必考实操科目《思想政论方法论实操》，重点考核基层政论工作的核心逻辑、实操流程、百姓诉求应急疏导、乱象处置准则，所有参考者必须完成此项考核；第二步为专项实践选考，设六大方向，参考者可结合自身从业方向、基层工作需求，任选其一完成考核，分别为学生事务管理与教学活动、中小学堂政论教学实操与教案设计、企业政论工作与实操、百姓公社与政论工农教育、案件设计与教学实际、政论写作与文案写作实操。”

他顿了顿，结合基层实操场景，逐一细化各选考方向的考核核心：“学生事务管理与教学活动，专门面向基层助学点、中小学堂的学生工作从业者，考核核心是基层学子思想引导、政论主题实践活动策划与落地、学子诉求疏导，全程结合日常学生管理工作开展，不做脱离教学的虚拟考核；中小学堂政论教学实操与教案设计，面向全国乡塾、县府中小学堂从教人员，考核完整课时教案撰写、课堂政论教学实操、基层学子思政认知引导，教案无需追求格式华丽，只需贴合基层学子认知水平，教学实操以学子听懂、理解、认同为核心标准；企业政论工作与实操，面向各民生工坊、工矿企业、供销合作社的在职人员，考核企业职工合规从业引导、权益保障宣讲、内部矛盾疏导，贴合企业生产、职工管理实际需求；百姓公社与政论工农教育，面向各地乡村公社、工农代办点、边疆牧民服务站人员，考核核心是用通俗直白的语言，向基层工农、牧民宣讲理政理念、普及国务官人员法、民生律法，畅通干群诉求沟通渠道，解决基层百姓‘听不懂、看不懂、诉求无处说’的问题；案件设计与教学实际，贴合法务与政论教化融合需求，以丰西县违规拘传记者、水底捞集团违法用工等真实民生、吏治案例为蓝本，考核参考者结合案例设计政论教学内容、向基层百姓拆解案例、宣讲合规准则的实操能力，真正做到以案释法、以教化人；政论写作与文案写作实操，考核基层政论宣讲稿、公社广播稿、乡村公告、普法宣传单的撰写，要求语言直白通俗、贴合工农百姓认知，杜绝晦涩文辞、空洞话术，确保百姓听得懂、看得明白。”

这番细化说明，句句贴合基层工作实际，完全戳中了基层政论教化的痛点。

参会的百姓公社文教代表当即微微点头，握着炭笔的手快速在麻纸上记录，指尖因专注而微微用力。

此前各地公社开展官法宣讲、普法教育，大多是念条文、读文稿，百姓听不明白、记不住，不少基层工作人员想做好宣讲，却缺乏专业指导、没有正规资质，此次政论教育专业的实践考核，完全贴合日常工作，无需脱产备考，既能提升能力，又能获得正规资质，彻底解决了基层工作的难题。

张佳兰始终安静聆听，待其阐述完毕，没有多余的情绪表达，只是抛出两个直击实操核心的问题，语气平稳：“实践课考核全程结合基层工作开展，如何杜绝敷衍了事、形式化过关？偏远乡村、边疆牧场的参考者，路途遥远、出行不便，如何实现就近参考，不耽误农耕、放牧、工坊劳作？”

话音刚落，坐在左侧的地方文教督办司主事当即起身，他掌管全国地方文教考点筹备、基层文教落地事宜，此前已走遍全国二十余省，梳理完基层考点筹备台账，对各地实情了如指掌，应声回应时，条理清晰、句句有据：“回尚书，针对这两个问题，我司已联合教研司、实践考核司，提前商议出落地细则，绝不让基层参考者为难。

其一，实践课考核实行‘双人监考、现场核验、全程留档、群众监督’，中小学堂教学实操，由学部选派教研骨干+当地乡县优秀教谕担任双考官，结合课堂教学实况、学子反馈现场评分；公社、企业实操考核，由学部考官+当地监察代办员+三名基层群众代表共同监督，全程记录实操过程，评分结果当场公示，接受周边百姓监督，一旦发现敷衍过关、人情打分，立即取消考核成绩，追责相关考官与参考者，严格依照《大明国务官人员法》处置。

其二，按省、府、县三级设立固定笔试分考点，乡级公社、村级教学点设立实践课实操联络点，边疆牧场、偏远山地设立流动考点，参考者无需赴京、无需长途奔波，可就近报名、就近参与考核，所有考点、联络点、流动考点的选址，全部避开农耕农忙、工厂轮班、放牧旺季，绝不耽误基层百姓的生计劳作。”

这番回应，每一项都有落地举措、每一条都有监督机制，彻底打消了参会人员的顾虑。

张佳兰微微颔首，指尖在草案上轻轻勾画，示意教研司主事继续汇报下一专业，目光随即落在覆盖面最广、基层参考人数最多的汉语言文学专业考核草案上。

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汉语言文学专业，是均平朝自学考试中，基层从教者、工农青年、公社文职人员报考最多的专业，对口基层教育、民生宣传、公社文案、乡村文书等多个刚需岗位，参考者大多是半工半读、半农半读的基层百姓，平日里要忙于耕种、做工、值守，只能抽闲暇时间自学，考核规则更需摒弃浮华、注重实用，杜绝脱离基层的形式化考核。

教研司主事见状，顺势翻到汉语言文学专业栏目，继续平稳汇报：“汉语言文学专业，笔试设《现代汉语》《古今文章精读》两门全国统一基础统考科目，考核核心是基层文字应用、通俗文意解读、实用文案基础，不考晦涩古文背诵、不考华丽辞藻堆砌，全部围绕基层文字工作需求展开。

实践课为必考实操，不设理论考核，设五大选考方向，参考者结合自身从业需求任选其一，分别为中小学堂语文学科教学与教案设计、政论写作与文案写作实操、社会实践调查与写作、语言表达与师范教学能力、新媒体文案撰写。”

他结合基层参考者实情，逐一细化考核标准：“中小学堂语文学科教学与教案设计，面向乡村乡塾、基层中小学堂从教人员，考核完整课时教案撰写、基础识字教学、通俗文意讲解、基层学子读写能力引导，重点考核教学实效，而非教案格式、教学话术；政论写作与文案写作实操，与政论教育专业考核标准互通，侧重民生宣传文案、公社广播稿、乡村文书、邻里纠纷调解文书撰写，贴合基层宣传、文书工作需求；社会实践调查与写作，要求参考者深入乡村田间、工厂车间、公社站点，围绕民生生计、工农诉求、农林生产、基层教育等真实议题，开展实地走访，撰写写实性调查报告，杜绝凭空杜撰、抄袭拼凑，考官将实地核查调查真实性；语言表达与师范教学能力，面向意向从教的基层青年，考核课堂语言表达、学情沟通、教学突发情况应变，重点考核是否适配基层学堂教学需求；新媒体文案撰写，贴合当下全国公社有线广播、百姓社博、地方文教宣传平台需求，考核通俗化图文文案、口语化广播稿、基层宣教内容编排，让文字真正服务于基层民生宣传，不做无实用价值的文字创作。”

话音未落，坐在右侧的中小学堂学科带头人便停下笔，缓缓起身。

他是从江南水乡乡村学堂一步步走出来的，深耕基层语文教学三十余年，皮肤黝黑，手掌布满厚茧，说话带着乡村先生的质朴，语气恳切：“尚书，诸位同僚，我常年在乡村学堂教书，深知基层从教者的难处，咱们乡村学堂的先生，大半是半工半读、半农半读出身，没有脱产学习的条件，识字、教书全靠自学，平日里要教书，还要下地耕种补贴生计，教案能写清楚、教学能让孩子听懂，就是好先生。

此前试点自学考试，部分基层参考者反馈，教案格式要求太繁琐、教学话术要求太刻板，反而忽略了教学本身，我建议，汉语言文学、政论教育的教学类实践考核，彻底简化格式要求，不重表面、只重实效，只要能教懂学子、能做好基层工作，就算达标。”

张佳兰静静听完，没有丝毫犹豫，当即敲定意见，语气坚定：“就按此执行。

自学考试，考的是真才实学、实操能力，不是格式、不是话术、不是表面功夫。

教研司后续完善细则时，明确标注：基层教学类实践考核，简化一切非必要格式要求，以教学实效、工作实效、基层反馈为核心评分标准，绝不给基层参考者增添额外负担。”

参会的基层文教代表闻言，纷纷松了口气，握着炭笔的手愈发沉稳，快速记录下这一决策，心底对这场考试的认可度又添了几分。

随后，会议按既定流程，依次推进法学、生物、农业技术、林业技术、蔬菜生产与水果、旅游管理、火箭制造与制作、商业管理、武器科技研发九大专业的考核细则汇报，每一个专业的考核规则，都紧扣均平朝民生需求、产业发展、国家防务核心，笔试重基础原理、行业规制、民生常识，实践课重现场实操、工作应用、实效成果，无一例外摒弃脱离实际的空泛考核，全程围绕“学以致用、服务民生、助力百业”

展开，且每一项细则都充分结合基层实操场景，细化到考核选址、考官配置、评分标准、监督机制。

法学专业，紧扣《大明国务官人员法》颁行后的全国民生法务需求，笔试以《大明民生律法基础》《大明国务官人员法释义》《基层法务实操通则》为核心统考科目，不考高深法学理论，只考基层百姓常用律法、吏治合规准则、基层法务处置流程；实践课设基层民生法务咨询、律法案件合议模拟、乡村公社普法宣讲实操、律法文书撰写与归档四大方向，参考者多为基层监察代办、公社法务联络员、乡县刑局辅助人员，实践考核直接结合基层法务工作开展，考官由学部法学教研人员、监察院基层骨干、民生公诉院一线工作人员联合担任，评分以百姓认可度、律法应用合规性为核心，彻底杜绝纸上谈兵。

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生物专业，聚焦全国农林育种、民生医疗、生态观测三大刚需领域，笔试以《基础生物学》《动植物育种原理》《生态观测通则》为核心科目，考核内容贴合田间育种、菌种培育、生态普查实际；实践课全部为一线实操，分为农田生物样本观测与记录、果蔬菌种培育实操、动植物生态适配调研、基层育种辅助实操，考点设在各地农林试验田、菌种工坊、生态观测点、乡村育种站，考官由学部生物教研人员、农林场站一线技术员联合监考，全程实地核验实操过程，考核实操技能而非理论背诵，让参考者所学直接服务于农林生产、民生健康。

农业技术专业，直面全国农田耕种、农技推广、粮食生产核心需求，笔试考核《农艺基础原理》《农田水肥管控》《农具使用与改良》《病虫害防治通则》，全部围绕农田生产实操展开；实践课彻底摒弃理论考核，全程为田间实地实操，分为大田作物种植与日常管护、新式农具改良与田间实操、农田水肥科学调配实操、田间病虫害防治实操，参考者以乡村农户、基层农技员、国有农场务工人员为主，学部联合各地农务司，在各县农场、乡村农田、合作社田地设立实操考点，考核时段全部选在农闲时段，不让参考者耽误农时、不离乡土就能完成考核，考官实地核查作物长势、田间管护质量、实操规范性，以农业生产实效为核心评分标准，真正贴合农业生产规律。

林业技术专业，围绕全国山林管护、林木培育、经济林种植、林区民生发展展开，笔试以《林木培育原理》《山林防火与管护》《林业资源普查通则》为核心，考核内容贴合林区一线工作；实践课分为苗木培育与栽种实操、山林防火巡查实操、林业资源实地普查、经济林种植与管护，考点设在各地国有山林场站、苗木培育基地、经济林种植区，参考者多为林区管护员、乡村林业从业者、林区青年，实践考核结合日常山林管护、防火巡查、林木培育工作开展，既完成考核要求，又不耽误林区民生工作，实现考核、工作两不误。

蔬菜生产与水果专业，紧扣百姓衣食住行核心需求，关乎全国百姓菜篮子、果盘子安稳，笔试考核《果蔬育种原理》《棚室管护通则》《果蔬保鲜与储运》，全部围绕果蔬种植、管护、储运实操展开；实践课全程为田园、棚室实地实操，分为果蔬种植与田间日常管护、果蔬良种培育实操、棚室温控与水肥精准管控、果蔬采摘与保鲜储运实操，考点遍布各地乡村菜园、果蔬农场、大棚种植基地、果蔬合作社，参考者多为菜农、果农、果蔬种植技术员，实践考核以果蔬长势、产量、品质、实操规范为核心标准，不搞理论形式，切实贴合民生果蔬生产需求，助力基层果蔬种植产业发展。

旅游管理专业，立足各地民俗文旅、乡村观光、民生休闲产业发展，助力地方民生增收，笔试考核《民俗文旅基础》《文旅场地管护》《游客接待与引导》《地方文旅资源梳理》，考核内容贴合地方文旅实操；实践课分为民俗文旅景点运维实操、地方民俗宣讲与游客引导、基层文旅接待实操、乡村文旅简易规划设计，考点设在各地民俗村落、文旅景点、公社文旅站点、乡村观光区，参考者多为地方文旅从业者、乡村文旅代办员、返乡青年，实践考核贴合文旅日常工作，以游客满意度、场地运维实效、民俗宣讲质量为核心标准，助力地方民生文旅产业稳步发展。