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让生命在场（第2页）

好吧，让生命在场的第一件事，就是说出你是谁。

现在，请用桌上的白纸给自己做一个名签，字要写得大，让老师能够看见。

这是每次第一堂课，我都要做的一件事情。

通过这个小小的活动，我希望大学里的这些“无名氏”

们，能感受到自己还是一个独特的人，而不仅仅是大课中的一张面孔、老师点名册上的一个学号。

没想到这个小小的活动很受欢迎，有学生在后来的作业中说：“我超级喜欢老师在开学时采取的一个方式：让我们把名字写出来放在桌子上，那么您就认识我们了。

……还记得我把名字认真地写好放在桌上的时候，忽然一下子就发现自己找到了自己，很独特的一个自己，而不是随随便便的一个大学生而已。”

“生死学的课堂给了我久违的归属感。

老师叫着你的姓名，自己不再是第几排第几列的一个坐标，也不再是穿泥色衣服的那个同学。”

是的，在这个课堂上，我希望能将学生们还原为一个具体的人，一个有存在感的人，这样他们才会让活泼泼的生命卷入学习之中。

而我，也将以一个“人”

而非仅仅一个“教师”

的角色存在。

我会真诚地和他们交流我的感受和思考，会真实地呈现我的生命状态，包括分享我生命中的生死故事。

所以，我对自己的介绍，也是立体的，除了我的背景外，我还会用“凡客体”

[2]向学生介绍一个更加丰富的“我”

：

爱游泳，爱旅行，爱电影

爱躺在**看书，爱星空，更爱心灵的自由

我不是什么“砖家”

，不是什么伏枥老骥

我是陆晓娅，一个希望活得有意思有意义的人

这句“活得有意思有意义”

，后来被学生反复提起。