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一周生死事（第2页）

就这样，那些鲜活的生命，作为这冷冰冰的“十多人”

（至3月7日已死亡29人），消失不见了……我又是如此的担心，若这种事发生在我的家乡，后果会是怎样？我不敢去想……

我皱着眉。

也许这个话题太过悲痛，谁都不愿将它提及。

除了有几个人说了一些无关痛痒的事情，教室里大多人都在沉默着，只能隐约听见有个人小声嘀咕了几句“昆明”

“砍人”

的字眼。

终于，坐在我左边一个穿着白色上衣、披散着头发的女生站了起来。

她的个子并不高，人也长得瘦瘦小小的，但却站得很直。

“老师，我想谈一下3月1日的昆明砍杀事件。

现在有很多人说那些暴徒是新疆人，但我觉得他们是东突犯罪分子，而不是新疆人。”

“所以，你不想把这件事情和新疆人去画等号，对吗？”

陆老师问道。

她重重地点了点头。

“我很赞同这位同学的观点。

把少数人的行为和一个族群画等号，是不公正的，也会让问题变得更加严重和复杂。”

陆老师说。

我突然想起了自己认识的几位新疆的同学，他们一个特别爱笑，充满活力，是个坚信自己能够活到120岁的乐天派；一个虽然害羞内向，却很有礼貌，特别喜欢眼睛放光地听我们讲自己家乡的故事……我也绝不愿把那些暴徒和我这些阳光、积极的朋友扯上关系，更不愿将残忍的罪行抛到善良、淳朴的新疆人民身上。

“恐怖主义的一个特点就是对平民的伤害，我觉得这是不可接受的，是突破了文明的底线的。

恐怖袭击为什么会发生？为什么有些人会把它当作解决问题的手段？他们想达到什么样的目的？很多时候，我们会觉得这些问题很遥远，与己无关。

昆明事件的受害者也不会事先想到这些，但它这样就发生了，让一些人失去了生命，让一些人的命运就此改变。

我们想置身事外，却发现这个世界原来彼此相连。”

陆老师补充道。

“今天的开头有一些沉重，一下子就涉及了一种特殊的死亡：恐怖袭击。

死亡，其实是生命的题中之意，只是我们平时不愿意想到它。

今天我们来看一部与动物有关的电影——《小猪教室》，在这部电影中，一群孩子面对了一只猪的死亡。”