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源自真实实验的虚构电影（第1页）

源自真实实验的虚构电影

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《浪潮》（DieWelle）是一部德国电影，2008年上映，并成为当年德国电影的票房冠军，荣获2008年德国电影杰出剧情片和最佳男配角奖。

不难发现，《浪潮》和《死亡诗社》有一些相似的元素：电影中的故事都发生在高中，都有一位对学生影响巨大的老师，最后都有一位学生自杀。

但《浪潮》所呈现和探索的问题，却和《死亡诗社》的方向不同。

《哈佛通识教育红皮书》中说：“一般而言，教育要完成两件事情：其一，帮助年轻人成为一个个体的人，拥有独特的、个性化的生活；其二，竭力使他们能适应公共生活，也就是说，作为公民和共同文化的继承者，他们应该与他人共享文化传统。”

[1]如果说，《死亡诗社》引发学生去思考“我应该成为什么样的人”

，“我如何才能过上幸福美好的人生”

（伦理生活之问），《浪潮》正可以让学生思考“我们怎样过公共生活”

，“我们应该如何在一起”

（政治生活之问）[2]——谁说生死学只能探索个体生命的存在与死亡，却忽略每个生命个体都要与他人共存的事实？在21世纪的当下，如何与不同民族、不同文化、不同宗教、不同价值观和不同生活理念与生活方式的人相处，不仅对世界和平是巨大的挑战，也是我们每个人几乎每天都要遇到的现实。

这就是我把《浪潮》放到生死学课堂上作为教学影片的原因。

《浪潮》是德国人根据美国发生的真实故事改编的，这颇为耐人寻味。

在这里，与其剧透电影情节，不如说说那个真实的故事。

1967年4月，美国加州帕罗奥多（PaloAlto）一所高中的历史教师罗恩·琼斯（RonJones）在讲授纳粹德国时被学生问道：“为什么德国人声称他们对于屠杀犹太人不知情？为什么无论农民、银行雇员、教师还是医生都声称，他们并不知道集中营里发生的惨剧？”

下课后，他不断思考着这个问题。

为让学生切实理解法西斯主义，他开始了一项大胆的试验——成立“第三浪潮”

（TheThirdWave）。

这就是电影《浪潮》中“浪潮”

组织的原型，而他的学生们就是“第三浪潮”

的成员。

同样，他要求学生们说话前必须叫他“琼斯先生”

，设计了组织内统一的手势，并且以各种形式向学生们强调纪律与团结的重要性。

很快，学生们都成为“第三浪潮”

的忠实成员，并坚定地以琼斯老师为组织的领袖。

第三天，琼斯暗中委派3名学生作为“督察”

，向他报告那些不遵守“第三浪潮”

规定的人以及组织的批评者和反对者。