格格党

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后记（第2页）

的理论——学者们对生命与死亡的思考与研究，也不必抛弃“常青”

的生活——我和学生们在课堂内外的宝贵生命体验。

我希望能将它们融合在一起，就像我在课堂上带学生做的一样：在教学中倾听生命的故事，在倾听中思考生命的价值、意义和难题；将感性的体验与理性的思考联结在一起。

其实，它们本来就是生命的常态，是让生命饱满和丰盛的不可或缺的元素，是让生命高高飞翔的两翼！

但要把这两者融合起来而不是拼接起来，真让我有点头疼。

最初写好的几章，好像是一堆积木，中间缺少了能将它们黏合在一起的东西，直到我碰到了北京师范大学出版社的周益群女士。

她读了最初的几章后，不仅给了我极大的肯定，而且帮助我找到整合两者的方法，让我可以更加尊重自己本性地写作。

突然之间，写作这本书变得快乐起来，也顺畅起来。

虽然是独自一人坐在书房的电脑前，却觉得是在与很多人对话：那些电影中的人物，那些探索生死功课的哲人与学者，还有那些我的学生们。

所以，我要先谢谢你，周益群。

谢谢你给予我的信任与指导，谢谢你在此书中投入的心血与智慧，使它终于能够从一堆模糊的想法，变成一本真正的书籍，还让我在20年没有出版书籍后，重新感受到写一本书的幸福。

这本书是“影像中的生死学”

这门课的结晶。

从2012年秋季开课，到2015年上半年，这门课已经上了五轮，有200多位同学和成年人参与了这个课程。

虽然研发与教学以我为主，但其实它是被很多人共同“建构”

起来的：

首先，感谢北京师范大学心理学院的乔志宏老师，你的信任和理解，使得这门听上去很陌生、很奇葩的课最终变成现实，相信我也没有辜负你和学校及学生的信任。

感谢我的忘年交朋友倪崟浩，你应该是第一个知道我开课设想的人。

同时，你花了大量的时间去看我选择的教学影片，并把你在观影中的“发现”

和教学想法写出来传给我，有时一部电影会写上万字之多！

事实上，本来并不痴迷电影的我，是在认识你之后才认识到了电影的魅力。

而通过远程异地备课，我可以很好地吸收、借鉴你对电影的敏锐观察和深刻理解。

感谢那些在课堂上眼睛发亮的学生们，你们有的幸运地抢到了课程注册，有的却根本不为学分而来。

你们来自不同的专业，不仅有本科生，还有很多在读硕士和博士，甚至有外校来的“蹭课生”

。

你们和我共同创造了生命化的充满生机的课堂，还主动写来大量并非作业的文字，将思考和讨论延续到课下。

都说现在的大学生不爱学习，可你们似乎给出了相反的例证，让这一说法变成了伪命题！

正是你们主动参与的学习状态，给了我极大的鼓舞，使我一边幸福着一边辛苦着，再花时间将这些文字编辑好了让大家共同分享。

沈蓉蓉、黄珊、王诗雅、熊章辉、杨丽丽、余姗和刘云舒先后担任课代表。