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二能否靠教育培养出企业家（第2页）

当然，强调基因的重要性也并不是宣扬人种主义，因为人的基因排列是不断变化的，例如有的人父母很聪明，而孩子却笨一些，因此，我们强调天赋对人能力的影响，既不是宣扬唯心主义，也不是宣扬人种论，而是强调天赋对人的能力具有重要的影响作用。

实际上，天赋的这种作用在现实中随处可见，例如，为什么在同等教育条件下，有人能考上北大清华，而有的人却连一般大学都考不上？这实际上是天赋在起作用，与后天的教育无关。

因此，企业家所应有的天赋，实际上靠教育培养似乎不可能。

这种情况，也得到现实的证实。

“2004年秋，浙江大学为在校的家族企业子弟开了一个‘少帅班’，29名学生中有26人的家族企业资产在百万元以上，高的近亿元。

但出人意料的是，‘少帅班’学生毕业后，竟无一人回家协助父辈二次创业。

这充分说明，在‘父子不同心’的情况下，把企业交给子女，并不是上佳选择。”

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在企业家的培养问题上，我们既不能无视教育的开发作用，也不能无限度地扩大教育的作用，而是要科学地对待教育的作用。

有些人确实有作为企业家的天赋，具有作为企业家的基本素质，因而我们应该注重教育的开发功能，加强对他们的教育，采取行之有效的教育方式，对他们加以培养和提高。

但对于确实不具有企业家天赋和素质的人，即使让他们上世界上最好的商学院，也很难使他们成为企业家。

在此问题上，我们应尊重孔子所讲的“因材施教”

的古训。

对于民营企业创业者能否通过教育培养出接班人，工商时报记者李富永有一个详细调查，从中可以看出许从问题：

“与父辈创业时十足的江湖气相比，接班的‘民企少帅’们更多表现出现代知识型色彩。

他们年富力强，所受的教育更为规范。

许多接过权杖的‘民企二代’们，都接受过良好的教育。

虽然他们有着更为优越的成长和教育环境，却没有经历过父辈的艰辛与曲折。

尽管接受了新思维，拥有了父辈们无法企及的知识结构和学历层次，也不缺乏创业**和勇气，却依然缺乏创业守业的经验、虚怀若谷的谦逊、低调为人的品格。

相比他们脚踏实地的父辈，他们可能更浮夸、更自我。

慧泉国际的副董事长李秀芳表示，国内民营企业大多为家族企业，接班人一直是一个难题。

他们集团做的一项调查显示，超过一半的民营企业家第二代都有‘不负责任’、‘不诚实’等15个人格误区。

由于他们普遍缺乏父辈的奋斗历程，即使部分人学历很高，但为人处世等方面还存在问题。”