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二问题并非病症（第2页）

想一想，成年人也会有类似的行为。

在遇到生活困境，内心孤独无助时，也常常会下意识地两手相扣，十指交叉，放在胸前，甚至低头默默祈祷。

手是我们的贴身伴侣。

当儿童下意识地把手指或指甲放在嘴里进行接触的时候，心里就感觉不那么害怕了，自己也不那么弱小了，会踏实许多。

所以，这个时候，如果家长训斥孩子，孩子就越发地感觉自己弱小。

越训斥，越有弱小感。

针对儿童吃手指和啃指甲的问题，正确的应对方式是：了解孩子的恐惧或困难，与他并肩作战。

如此帮助孩子的事情，您做得越多，您就越会发现，只要用心去了解孩子出现问题的真正原因—请注意，是真正的原因，而非肤浅的表层事件，解决起来并不费劲，甚至可以很轻松。

儿童的成长速度是惊人的，在这个过程中，难免会犯些小错误。

作为父母，我们该如何应对？

具体的应对方式远不如应对态度更重要。

我们鼓励两个最基本的应对态度：

1.小错误要早犯

既然大家都承认孩子没有不犯错的，那么，早犯错就比晚犯错好，付出的代价要小很多。

2.犯错误是学习的机会

有歌词云：“不经历风雨，怎么见彩虹。”

套用一下，“不犯错，怎么有成长”

。

诚然，犯了错，也未必有成长。

因为成长不取决于犯错与否，而是取决于是否懂得从各种经历（包括犯错）中汲取积极的元素。

于是，父母的正确引导变得尤为关键。

如果父母在严厉制止错误行为的同时，又能引导孩子学习新的本领，犯错就被转化为成长的机会。

孩子也会真切地感觉到，父母的严厉之中有慈爱，还有帮助。

随即，会对父母多一份尊敬与亲近。

举例来说，孩子与同学争抢玩具—学习分享与合作的机会；孩子打架—教他用沟通的方式解决冲突的机会，学习如何与人协商；孩子乱发脾气，摔坏了东西—学习用言语表达情绪的机会；孩子撒谎—让他有机会明白：诚实的代价更小；孩子偷东西—重新确立人我界限，学会自律和遵守社会规范，学习控制自己的欲望；孩子因谈恋爱而情绪波动—学习认识什么是爱情，重新评估自己是否具有承担爱情的能力与精力，学习建设亲密关系的能力，学习在学业或工作与感情之间平衡发展的转换能力……

尤其是青少年，“出事”

的时候，往往是他们最需要帮助的时候，也是最容易反省自己、最愿意改变、也最容易接受别人影响的时候。

这个时候，父母若能联合周围的人善加支持和引导，孩子必心存感激，愿意从教训中学习成长。