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第33章 第 33 章（第2页）

就像南宋朱熹所作的《观书有感二首·其一》中的两句诗一样：问渠那得清如许？为有源头活水来。

就像想要保持池塘的水一直清澈见底就要一直注入活水一样，一个人只有不断地学习，不断地接受新鲜事物，那么他的大脑才会一直保持活跃和进步。

“在这点上面保成就做得很好，小小年纪就已经明白读书的好处了，就是保清……”

一提起这个大儿子，康熙就忍不住摇头，“真的是榆木脑壳一个。”

他们满人是在马背上打天下的，所以大阿哥喜武康熙其实是没有任何意见的，像他自己至今也没有把骑马射箭的本事给落下。

但是喜武的同时不能厌文，要知道武能□□没错，但是文能治国，这两者都是同样重要的。

而且现在大清的江山已经打下来了，接下来要如何治国平天下才是重中之重。

静好其实明白康熙的意思，但是有些话她却不知道自己该不该说。

她知道康熙现在是真的想要好好栽培小太子，让他继承江山大统，但是她也知道历史上康熙和太子这对父子的结局是如何的，同时更知道日后小太子和大阿哥对着同父异母的亲兄弟会斗争得有多厉害。

不得不说人心都是偏的，虽然静好接触过大阿哥几次之后知道他是个好孩子，但是她承认自己也确实是更偏爱小太子。

所以她要提醒康熙该怎么正确对待大阿哥读书这件事吗？要是提醒了的话会给以后的太子添麻烦吗？

这样的想法在静好的脑子里转了一圈之后，她最终还是决定开口提醒。

因为她都已经穿越了，说不定早就已经扇动了蝴蝶的翅膀，让历史走向发生了改变。

再则静好现在看着小太子和大阿哥这对小哥俩的相处，虽然他们经常互相别苗头，但是说实在话，看着更像是兄弟之间的意气之争罢了。

退一万步讲，即便日后他们小哥俩真的有可能会因为争夺储君之位而打破了脑袋，但是就目前而言，大阿哥还只是一个孩子而已。

静好不想过早的就戴着有色眼镜看待小太子和大阿哥的关系，因为她现在照顾着小太子，如果她认定了他们兄弟以后会势同水火的话，那么谁知道她的想法会不会在无意识间影响到了小太子，导致他对大阿哥的态度发生了改变？

所以静好对康熙道：“皇上听说过孔夫子其中两位弟子仲由和冉求的故事吗？”

“你是说？”

“《论语》中有说，有一天仲由和冉求拿着同样的问题去问孔夫子，但是奇怪的是，孔夫子面对两个弟子却给出了完全不一样的答案，然后旁观的弟子公西华就懵了呀，问孔夫子说，先生您怎么这样式儿的？”

“仲由哥哥和冉求哥哥问您听到一种正确的主张是不是就要立刻去行动，您对着仲由哥哥说，那不行，你这不是毛愣三光的嘛，你爹和你哥还在呢，不问过他们就直接去做那哪成呢？但是对着冉求哥哥却说，对对对，别哼哧瘪肚的，赶紧撸起袖子就是干吧。”

“所以先生您这是想干哈呀？公西华就想不通了呀，然后孔夫子就说，哎呀呀，还不是因为你这两个老哥哥哦，一个是火爆性子，狂的要死，所以我得约束他啊，另一个是我们大春秋一级退堂鼓鼓手，每次遇到事那退堂鼓敲得哦，咚咚响，那我不得好好鼓励他少打鼓，多办事吗？”

“所以你听懂了没有？这个故事告诉了我们什么？”

静好说完之后看向康熙，然后就听到康熙忍着笑道，“公西华不是河南人，他来自东三省。”

这话刚说完，康熙就直接忍不住笑了，他都没有想到静好居然这么有说书的天赋，瞧瞧印在书上板板正正的一段话，从她的嘴里说出来，居然妙趣横生，让人听了不由地捧腹大笑。

“我跟你说正事儿呢。”

静好佯怒地瞪了康熙一眼，结果撑不过一秒，她自己也跟着笑了出来了，“公西华是哪里人不重要，重要的是这个故事告诉我们因材施教很重要。”

“因材施教？”

康熙笑完之后细细地品味这四个字，觉得静好总结得挺好的，他道，“确实是有点道理。”

“是吧？”

静好道，“有的人天生爱读书，就有的人天生不爱读书，对于后面这些人，照本宣科，死记硬背是没用的，得想办法调动他们对读书的积极性，只要他们自己对读书这件事感兴趣了，那么不用别人逼着，他自己就会主动去学。”