格格党

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第4章 步入校园（第2页）

这时候，就会有家里条件不好没带够米的同学总‰挨到最后，偷偷的在这个同学碗里抓一把，那个同学碗里抓一把放到自己碗里蒸起来。

而到了吃饭的时间，大家一窝蜂冲进食堂，那个蒸了红薯的要是慢去了点就会发现红薯不见了。

饭是热饭，菜则是自已在家里带来的，因为要吃一个星期，所以只能带耐放的菜，什么炸干v←丶么的，炒得干干的多放干辣椒粉多放油多放盐，主打一个又耐放又下饭。

，！

那时候一个星期只休息一天半，一周双休大概是在95还是96年才实现。

星期六中午放假孩子们背着空荡荡的书包一路欢歌笑语往家跑，对家里攒了一个星期的新鲜事新鲜东西，还有对父母的一点点思念，想想就令人激动。

到第二天中午，孩子们才又恋恋不舍的背着鼓鼓囊囊的袋子在大人的千叮咛万嘱咐中晃晃悠悠的往学校去。

日子就在不停的来回晃悠中不知不觉的不见了，但那时的他们大抵是不觉得的。

初中的课程相较于小学而言，其难度有了阶梯性的变化，尤其是英语，那时的小学是没有英语的，这对以前连听都没听说过英语的沈山河来说就是个噩梦。

一到英语课他就舌头不利索，脑子里雾茫茫一片进入了混沌状态，怎么也开不了窍，死记硬背也不行，明明记性不差，其它的都能记住，但只要是英语，半天都难记住一个单词。

其它都还好，尤其是语文，之夫者也，乌呼哀哉那叫个顺溜，用今天的话来说就是，能让语文老师大吃三斤翔，浮一大白墙。

开玩笑，也不看看是谁，能用墨笔在梁上画符的人，一心要研究千古第一奇书《鲁班书》的男人，学个初中语文，那还不是坛子里抓乌龟——手到擒来；驼子作揖——起手不难吗。

虽然偏科严重，好在优势也是真优势，高扯低填之下，沈山河的成绩在众多学生里依旧稳稳地排在前列。

不禁让语文老师和英语老师不约而同的感叹不已。

在数学和物理这两门学科上，沈山河同样展现出令人惊叹的天赋。

在数学课堂上，那些复杂的几何图形在他眼中就是父亲干活时锯下来的边角料，是他幼时的玩具，轻易就能组合成美妙的答案；物理课上老师讲各种力学原理就像他父亲讲木工里“千斤不断榫”

的原理一样，他也能轻松理解并灵活运用，就像一个熟练的工匠摆弄着手中的工具。

然而，人生就像一片波澜壮阔的大海，不可能总是风平浪静，初中生活也不例外。

随着年龄的增长，沈山河开始切实地感受到来自外界的诸多压力。

他所就读的初中位于小镇边上，镇上的孩子就有了天然的优越感，他们的生活环境和成长经历与沈山河有着很大的差异。

这些孩子对他们这些个从山里来的孩子充满了傲慢与偏见，恶劣点的，张口就是“乡里x10”

。

哪怕不是有意，但各种下意识的言行依旧能让心思细腻的沈山河感觉到一道无形的墙横亘在他们之间。

就拿户口来说，那些年的农村人拼了命想有个城镇户口。

因为城镇居民户口不仅有多种保障还不用交公粮。

所以那时开口一句“城镇户口”

那是多有面子的事。

而能帮人“解决户口问题”

的人，那都是大能人。

这就是一道天然的鸿沟，足够耗尽你毕生的精力去跨越。

有的同学看到沈山河穿着洗得发白的简陋衣服，脸上便会露出不屑的神情，甚至会小声地嘲笑，那笑声就像一根根尖锐的刺扎进沈山河的心里；还有的同学总是因为他不同的乡音而对他评头论足，在背后指指点点，这让沈山河感到无比的尴尬和难过。

沈山河第一次如此强烈地感受到人与人之间存在的巨大差距，这种差距不仅仅体现在物质生活上，更体现在人们的观念和态度上。

他有过抗争，但那只是让对方笑得更肆无忌惮，除了一句“你条件好你还不是考我不赢。”

让对方稍有迟疑以外，他觉着自己没有任何反击的手段，随后对方接着一句:“你成绩好怎样，以后指不定还是个小木匠，我以后肯定是要接我爸的班的。”

让他砌底破防，这就是亘古不变的社会现实，“有人生在罗马，有人生就是骡马。”

“山河，不要在意别人的看法，不要想太多。

学生，就只比学习。

以后的事，以后再看。”

这是一个放假回家父亲曾跟他说过的话。

他觉得很有道理，但又感觉到别扭。