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第六章 比起来拼起来跑起来学风竞赛活动（第1页）

第六章“比起来，拼起来，跑起来”

学风竞赛活动

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第一节在学风建设中开展“比拼跑”

活动的课程设计

一、课程目标

根据高中年龄段学生争强好胜的求胜心理，在级部与级部、班级与班级、学生与学生之间，设计“比起来、拼起来、跑起来”

的系列活动，力求做到：

（1）促使学生养成自主学习的学习习惯。

（2）养成有利于身心健康发展的生活习惯，使学生具备适应未来工作需要的各种能力。

（3）总目标是“三不比三比”

，即“不比基础比进步、不比聪明比勤奋、不比吃穿比学习”

，既看结果更重过程，鼓励人人进步，个个争先，班班创优。

（4）促使学生培养积极的学习兴趣，营造浓浓的“比学赶帮超”

的学习氛围，进而提高学习成绩，带动其他常规成绩，建设和谐校园，弘扬正能量。

二、课程结构

本课程由四部分组成：

1.动员

为了将“比拼跑”

的竞赛意识深入到每一名学生的心中，使之成为其获取学习动力、克服学习障碍的信念来源，首先在学期将初“比拼跑”

的整体规划对学生进行充分动员，使学生了解“比拼跑”

的意义。

其次在每一阶段小结的时候都对下一阶段做出部署，形成“计划—实施—小结—计划”

的良性循环，帮助学生营造自觉的竞赛氛围。

2.组织挑战、应战活动

根据形式服务于内容的原则，在每一阶段的“比拼跑”

开始前，在学生个人之间、小组之间以及班级之间组织实力相当的双方进行挑战和应战活动。

挑战方在挑战书中明确挑战内容、准备达到的目标，承诺为实现目标需付出哪些努力。

应战方应，根据挑战方的目标和挑战内容，确定应战方要达到的目标及应战措施。

通过挑应战双方互下战书的形式，促使双方在“比拼跑”

中互相学习，竞争中共同进步。

3.按计划实施

经过充分动员，让学生个人和各挑应战团队，明确阶段性目标，制订好切实可行的行动计划和实施细则。

在以班主任为主、任课教师为辅的班级教师团队监督指导下，全班同学认真履行计划。