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二依恋关系（第2页）

婴儿与抚养者情感纽带的重要性在这种纽带关系缺失时表现得最为明显，即如果由于某种原因导致抚育者不稳定，将对幼儿依恋的形成起到破坏性作用。

有关母婴依恋的研究，就是从母婴分离的严重后果开始的。

斯皮茨对孤儿院孩子进行了研究，这些孩子都在3～12个月内被母亲抛弃，在这些保育机构中，婴儿很少有机会与人交往，保育员每天只是履行公事般的与婴儿进行接触，没有亲吻，缺乏游戏，社会性刺激极其贫乏，他们被放在一个大的病房内，至少七八个孩子都由一个护士照看。

他们表现为哭泣，对周围环境退缩，体重减少，很难入睡。

哈洛（H.Harlow）对刚出生的“婴猴”

实施“母爱剥夺”

实验。

实验表明，婴猴具有先天的接触安慰的需要。

与正常生长的同龄伙伴相比，在这种缺乏真实母亲养护的环境中成长起来的猴子，缺少群体性行为，不合群，富于侵犯性，怯于探索环境，且不能适应未来的生活。

母爱剥夺的后果是极为严重的，而且今后要花很大力气才有所弥补。

由此，我们可以看出抚育质量是幼儿今后正常发展的重要基础。

资料卡

“母爱剥夺”

实验

美国威斯康星大学动物心理学家哈洛用恒河猴做的“母爱剥夺”

实验是心理学界的经典实验。

他们将刚出生的“婴猴”

脱离母亲的哺养，单独关在笼子里。

笼子里装有两个“代理妈妈”

：一个用铁丝编成，身上装有奶瓶；另一个用绒布做成，身上不设奶瓶。

小猴饥饿时在铁丝妈妈身上吃奶，但当小猴歇息或恐惧时便趴到绒布妈妈身上去。

研究发现，小猴不仅需要食物，还有一种先天的需要便是与母亲亲密的身体接触。

哈洛称之为“接触安慰”

。

从这个实验推断人类婴儿也具有接触安慰的先天需要。

（资料来源：王振宇，《学前儿童发展心理学》，2009）

（1）抚育态度对依恋形成有着重要的影响。

婴儿与抚育者之间互动的方式，决定着依恋形成的性质。

安斯沃斯发现母亲对幼儿的敏感性是影响幼儿依恋形成的关键因素。

敏感的母亲对幼儿是易接近的、接受的、合作的。

安全型依恋幼儿的母亲对婴儿发出的信号反应敏感迅速，表现出更多的积极的情绪反应，而且照顾婴儿温柔细心。

在此过程中，婴儿将父母合并成一个在保护、培养、安慰和安全等方面可以信赖和依靠的人，同时幼儿形成了一个信念，即自己能够从别人那儿获得积极的反应。

相反，不安全依恋型幼儿的母亲不喜欢身体接触，照顾婴儿显得笨拙无能，当婴儿哭闹烦躁时往往不知所措，或采取拒绝态度，而且对何时以及如何满足婴儿的需要缺乏敏感性，教养行为不合适。

（2）抚育环境影响依恋质量。

家庭与社会环境在很大程度上影响依恋质量。