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三父母的教养方式（第3页）

有个幼儿叫欢欢，刚来幼儿园时，不像别的孩子那样哭闹，像个小大人似的，忙这儿忙那儿，开心极了，对待小朋友也是非常热情。

可没过多久，孩子不再活泼可爱、叽叽喳喳了，干起事情来总像是不知所措，甚至问她话时，她也只用点头和摇头代替，孩子变得不开心了。

原来，孩子的妈妈非常积极，不顾孩子的兴趣就给孩子报了舞蹈、网球、绘画等课外活动课，还在周末给她报了许多兴趣班，同时还给她定了两条不成文的规矩：一是不准和男孩子玩；二是每天放学回家必须向妈妈汇报当天所学的英语知识。

孩子在玩时总想着这些规定，所以闷闷不乐；面对妈妈的问题也总是担心回答不好。

久而久之，逐渐形成一种无形的压力——怕犯错误，所以越来越不爱说话，继而发展成为“你问我，我干脆不理”

的局面，性格趋向自闭。

（资料来源：网络博客，http：blog.sina..gaoyaoxiao.2009-12-04）

专断型父母教养下的幼儿对环境毫无控制，也从来得不到什么满足，他们通常感到拘束和愤怒，但慑于敌对的环境而不敢表露，这些孩子常常表现出不愉快，对压力很敏感，缺乏目标等。

（2）放纵、忽视型父母教养方式对幼儿性格的影响。

放纵、忽视型父母对幼儿的行为与学习不感兴趣，也不关心，这类父母存在着典型的角色问题，他们或性格内向或缺乏权威意识和责任感或社交能力差。

这种家庭环境下成长起来的幼儿往往对事情没有责任心，行为放纵，一些不良的个性与态度会影响学业。

根据研究，行为越轨的大多数幼儿与这类父母有关，都是由于父母对孩子管教放松或前后不一致、父母对孩子缺乏感情、听任自由活动而不予指导和约束、家庭缺乏亲密性等原因造成的。

实际上亲子间正常接触和交流能缓解幼儿的恐惧焦虑情绪，给幼儿带来安全感、信赖感、温馨感，对幼儿的心理健康发育、健全性格形成具有积极的作用。

资料卡

有个幼儿叫宝宝，聪明机灵，然而他在幼儿园的表现实在让人头痛：自由，任性，想干什么就干什么，从不受任何约束。

上课时，在地上打滚；吃饭时，把碗弄翻；睡觉时，在**跑来跑去；游戏时，捣乱打人更是时时刻刻发生。

老师也拿他没办法，因为他不知从哪儿学来的，只要发现老师要批评他，他就快速且诚恳地承认错误，当然，再次犯错误的速度也使人吃惊。

原来所有这一切全是家里惯坏的，只要他说什么，大家全都顺从他，加上母亲没上班，专门照顾他，自然又多了许多的宠爱与放纵。

（资料来源：网络博客，http：blog.sina..gaoyaoxiao.2009-12-04）

在放纵型家庭中，尽管父母与孩子有着挚爱的关系，但他们极端的放纵和无约束的纪律要求，以及对孩子自由表达冲动的鼓励，都与孩子的缺乏控制和冲动行为的发展相关联，他们认为这些冲动的自由表达是健康的、合理的，而正是这种观念纵容了他们的孩子。

（3）民主型父母教养方式对幼儿性格的影响。

民主型父母不轻易打骂幼儿，对幼儿的行为更多的是加以分析与引导，对于幼儿在成长过程中发生的问题更多采取帮助与鼓励的方法，并合理地应用奖励与处罚的手段，使幼儿从父母的行为与教育中获得知识，明白事理。

调查发现正常幼儿，特别是优秀幼儿的父母，更多采用民主型的教养方式。

民主教养不等于什么事情都是协商，有民主还要有集中，孩子由于知识经验、社会经验等方面的局限性，看问题不会深刻与全面，所以对有些重大问题要由家庭全体成员来讨论，父母可以事先统一口径，要求少数服从多数，让孩子沿着正确的轨道发展。

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一个4岁的小女孩叫莹莹，她父亲是一位机关干部，母亲是一名中学教师，她在幼儿园几乎从来不让老师操心，讲起故事来绘声绘色，跳起舞来有板有眼。

她性格开朗，活泼勇敢，有同情心。

其父母对待孩子的教育问题上格外认真，对孩子有一定的纪律要求，这种纪律要求使她有机会探索周围的世界并获得人际交往技能，同时又不使这一纪律要求显得充满敌意、苛刻和强迫。

让她在高度的热情和中度的限制中，形成一种积极向上的性格。

（资料来源：网络博客，http：blog.sina..gaoyaoxiao.2009-12-04）

总之，父母的教养方式会在一定程度上影响幼儿的社会化，但是父母并不是影响幼儿社会性发展的唯一因素，幼儿自身的因素如年龄、性别、气质特征等都会在不同程度上影响父母对待幼儿的态度和行为，并进一步影响幼儿的心理发展。