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第二课 12岁婴儿语言的发展与教育（第1页）

第二课1～2岁婴儿语言的发展与教育

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经历了前面近一年的言语准备阶段，婴儿开始正式进入学习口语的时期。

根据婴儿语言发展的基本情况，它又可以分为以下两个阶段。

一、单词句阶段儿童语言的发展与教育（1～1岁半）

儿童在一周岁左右说出了最早的词，这是真正的语言的开始。

从一周岁左右到一岁半是单词句阶段，前后不超过几个月。

在这一阶段，婴儿往往用一个单词表示一个句子，我们称之为单词句。

儿童一次只会说一个词，但他常常用一个词来表达整个句子的意见，从而起到一个句子的作用。

这种词的词义是过分扩展了的。

例如，儿童把所有的四脚动物都叫做“狗狗”

，把所有男人都叫做“爸爸”

。

不仅如此，他们在不同的情境下还伴随不同的情绪和动作，并且往往用同一个词表达不同的含义：“妈妈”

可以表示“这是妈妈”

“要妈妈抱”

“妈妈帮我捡东西”

“我肚子饿了”

等。

如孩子说“球球”

这个词常常反映多种意思，有可能是“我要球球”

，也可能是“这是球球”

，还可能是“球球滚走了”

等。

这时候孩子说出的词，并不仅仅和词所代表的对象发生联系，还和包括这个对象在内的一种情境相联系。

所以，单词句阶段的词所表达的意思是不精确的，比较宽泛，家长常常需要把孩子说话时附加的手势、表情、体态等许多情境作为参考的因素，便确定孩子说话的意思。

单词阶段儿童言语的特点如下。

（一）语言发展特点

1.对语言的理解能力迅速发展

在这一阶段，婴儿能听懂的话比他能说的话要多得多。

按照词性的划分，婴儿最先能理解的是名词和动词，这两类也是婴儿理解最多的词汇。

名词主要指是婴儿生活中的、熟悉的家用物品，人物的称谓、动物名称和特征较明显的身体器官的名称等。

婴儿能理解的动词首先是表示身体动作的，其次是表示事件和活动的。