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问题一 当新教师遇上新入园的孩子怎么办妥善应对孩子的入园焦虑（第1页）

问题一当新教师遇上新入园的孩子，怎么办？——妥善应对孩子的入园焦虑

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每年开学，都有很多幼儿由家庭走向社会，幼儿从这一刻起，就迈出了家庭的狭小天地，真正走进了充实灿烂的集体生活。

然而，幼儿初次离开亲人，来到陌生的幼儿园，将面临许多不适应：没有亲人，只有陌生的老师和同龄的小朋友；没有人整天围着自己转；吃点心、玩玩具不能随心所欲。

面临陌生环境对自己的挑战和冲击，幼儿通常的反应是哭闹，拼命地哭喊、尖叫，不让父母离开，无视老师的安慰，拒绝和其他小朋友一起做游戏；或者会静静地坐在活动室的一角，默默地伤心流泪，不理睬其他小朋友，有的甚至会拒绝进食。

这种现象我们称之为幼儿分离焦虑。

分离焦虑是指幼儿与亲人分离时所表现出来的一种不安情绪和行为，是幼儿对陌生环境和陌生人产生不安全感和害怕感的反应。

幼儿刚入园时出现分离焦虑是正常的心理现象。

一般说来，孩子眷恋父母，是人之常情，也是人的天性或本能。

依恋是人与生俱来的一种情感表现。

一定的依恋对孩子的心理健康及日后建立良好的人际关系有着积极的促进作用。

但是如果由于过分依恋而产生的分离焦虑，则需要较长时间的适应期才能改善。

长时间处于焦虑状态，会严重影响幼儿身心发展。

入园焦虑的干预措施有很多，所有措施都应该有针对性地解决三个问题：不安全的认知、负性情绪和逃避行为且这些措施都需要家园双方的密切合作。

下面就针对新生入园焦虑的各种现象进行逐一分析。

★案例一：选择性缄默★

QQ小朋友在刚进幼儿园的一段时间几乎不说话，虽然她在家里话很多。

一整天，她只是在向老师提要求时才说最简单的话，如“我想尿尿”

。

但她似乎非常注意观察老师和别的小朋友，她看人的眼神非常专注，几乎是紧盯着对方，尤其注意观察老师的言行。

她会记住幼儿园一日活动的许多细节，回家后详细地复述给父母听。

她告诉妈妈她害怕幼儿园，不想上幼儿园，她说自己不知道为什么不想说话。

分析

个体原因：这是一个因为入园焦虑而产生“选择性缄默”

的孩子。

她的语言能力发展很好，但是她担心交流会给自己带来意外的麻烦。

她默默地观察周围，揣摩老师的要求，行动小心谨慎，循规蹈矩。

这种对新环境的不良适应如果没有得到矫正，将会发展成为“社交恐惧症”

。

孩子对新鲜刺激的反应速度与程度是不同的。

有一些孩子天生容易过度兴奋或者退缩，对新环境的刺激反应过分敏感，这种稳定的特质是引发入园焦虑的危险因素。

QQ就是这样一个敏感的孩子。

她不习惯幼儿园里的集体活动规则，害怕因为做错事情而被老师批评，对集体生活中处处存在的约束感到很不适应。

这可以从她回家对父母口述的幼儿园生活看出来——她把同班孩子受到批评的次数和原因一字不漏地记在心里。

由于害怕批评，她开始拒绝上幼儿园，在长达半年的时间里几乎每天早上入园前都表现出痛苦的样子。

家庭影响：通过观察老师发现，QQ的父母对孩子的情感过分关注，行动上过度保护。

孩子对父母具有较强的依赖性，在家里几乎寸步不离地跟着母亲，晚上要求与父母同睡，平时缺少独自面对外界环境的机会，缺乏应付外界环境变化的心理承受力，所以孩子在离开父母时非常痛苦。