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第九章 幼儿园教育案例赏析02（第1页）

第九章幼儿园教育案例赏析02

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活动延伸

“我们小魔术师可以变好多东西，请你们做动作变成小动物。”

如边听音乐边用动作表示小白兔、小猫、小鸡等。

评析

本次活动针对小班幼儿的年龄特征，让他们在玩中感受物体的可变性，充分发挥想象力。

活动中，教师不是让幼儿按照成人的想法去做，而是尽量为幼儿提供操作材料，培养他们的动手能力及参与探究活动的积极性。

在幼儿科学教育中，教师不能只重视知识的传授，更要重视科学探究过程，让幼儿在探究过程中积累初步的科学经验，为培养他们的科学素养奠定基础。

宁夏银川市第二幼儿园贺晶晶

【案例2】

形形色色的尺（中班）

设计意图

在现代社会中，尺被广泛运用于人们的生活、学习、工作之中。

幼儿虽然时时刻刻接触到尺，但却缺乏对尺的了解，此活动是让幼儿在看看、摸摸、比比、讲讲的过程中发现尺的异同之处，了解尺在日常生活中的运用，从而培养幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

活动目标

1.在观察、操作过程中发现尺的异同之处。

2.注意观察尺在日常生活的运用。

3.了解简单的测量及观察尺度的方法。

4.培养观察周围事物和探索问题的兴趣。

活动准备

1.请幼儿搜集各种尺，并向家长了解其用途。

2.每组一只篮子，长积木、游戏棒、纸条若干，视频仪一台。

活动过程

1.引导幼儿发现尺上有刻度。

“六一儿童节体检时，保健医生为小朋友们量了身高，他们是用什么来量的？（尺）尺是怎么样的呢？请你们从篮子里拿出来看看、摸摸。”

“你拿来的尺和量身高的尺有什么地方相同？”

（引导幼儿发现尺上都有竖线——刻度线）

教师将一把直尺放到视频仪上，帮助幼儿观察感知。

“尺子为什么都有这样的竖线？如果没有会怎么样？”

（有了刻度，人们才知道测量的结果）

2.引导幼儿发现探索尺的不同之处。

“我们知道了尺上都有刻度，那它们有没有不一样的地方呢？”

（引导幼儿与同伴比比、说说，了解相互之间有哪些不同）

“谁发现了它们有什么不同？”

幼儿讲述。