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二亲子精粹活动妙用（第1页）

（二）亲子精粹活动妙用

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莲花北幼儿园近十年的精粹管理探索历程与家园协同工作是同步进行、息息相关的。

在这近十年之中，幼儿家庭也深受精粹管理的熏陶和感染，家长也感受到幼儿在精粹管理之中的成长。

许多家庭在家园协同契机下，开展了不同程度的亲子精粹活动，积累了丰富的家庭精粹管理经验。

1.数量要素的妙用

数量要素是对幼儿物品（包括玩具、文具、图书、衣服等）进行观察和分类的过程。

首先，家长和幼儿一起界定必需品和非必需品，然后将必需品的数量降到最低，最后找一个最方便、最合适的地方存放。

表4-1物品分类和存放

（1）实行方法

建议幼儿在家中拥有一个玩具柜、一个鞋架（或占用家庭鞋架一层）、一套文具（里面有一盒水彩笔、一盒蜡笔、一只胶棒、一个透明胶座、一把幼儿剪刀等）、一个书架（或占用家庭书架其中一层等）。

父母可以让幼儿自己筛选哪些玩具是需要的，哪些是不需要的。

家长和幼儿一起商量需要拥有的物品数量，从小学会取舍，将不需要的物品转赠给别人。

（2）教育价值

①培养幼儿多种能力，幼儿更智慧：在整理过程中可以发展幼儿的观察能力、思维能力，如将物品匹配、分类、数数，比较大小多少、认识各种材质等。

②调节幼儿的物质欲望，从小树立“够用即可”

价值观。

2.空间要素的妙用

按照物品的重要性定出存储位置和数量，给物品定名、定性、定量、定家、定位。

（1）实行方法

①物品有名（标签）有家（存放位置）：请幼儿为物品起名字，家长协助把名字写在标签上（也可用实物图片或照片代替，让低龄幼儿看得懂），给物品找个合适的家（存放位置）并标识清楚，便于幼儿准确取放。

②物品用适当的容器存放，让幼儿一目了然，能在60秒内找到。

如小粒玩具文具、幼儿的发卡、头花等用透明胶盒存放，图书放在方便幼儿取放的书架上，袜子放在收纳盒中，衣服挂在衣柜里，内衣放在抽屉里等。

（2）教育价值

①学会管理自己的生活物品；

②培养幼儿初步的责任感：物品用完放回原处；

③帮助幼儿养成良好的收纳习惯，避免家长反复催促幼儿收拾物品。

3.时间要素的妙用

幼儿要保持个人清洁，同时也有责任让周边环境保持清洁。

树立“我不会使东西变脏”

、“我会马上清理东西”

的观念。

（1）实行方法

①父母可将镜子挂在适合幼儿的高度上，便于他们每天检查自己的面部、手部是否清洁，衣服、鞋袜是否整齐；

②父母安排幼儿分担力所能及的家务，如：餐前摆放餐具，餐后收拾餐具及桌椅，定时收拾书桌等；