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二不同维度的思考（第1页）

二、不同维度的思考

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（一）面和点之间

后勤主任需要在后勤的全面工作和重点工作中间认真思考和权衡。

全面工作更多的是每天进行的常规性工作，这些工作是构成幼儿园一日生活的基础，就像食堂人员做饭、维修人员检查维修等，需要后勤工作人员分工明确，责任到人。

重点工作则可能是因现阶段活动等外因，突发的一些新增项目工作，这就需要后勤主任进行较深入的思考乃至创新工作方法，在保证常规工作不受影响的基础上，进行人员的二次分工，明确新的责任。

就是这样一个一个的小点，绽放在幼儿园里，让幼儿园的后勤工作开出绚烂之花，而每一朵小花都是鲜艳的一抹。

案例美丽的大花园

在进行幼儿园的绿化时，一系列深刻的问题摆在后勤工作人员面前：怎样使幼儿园成为一个美丽的大花园？怎样让孩子们、老师们喜爱这样的环境，并能够在不同的季节中欣赏到幼儿园不同的美？如何让孩子们在大自然中认识、学习自然科学中植物的多样性、各类植物的不同特点？怎样帮助孩子们与自然之间进行深入的探究活动？我们应该在幼儿园里种什么，怎样种，种在哪儿？这些成了摆在后勤工作人员面前的课题。

后勤工作人员开始认真学习，去花卉市场调研，向各部门领导、相关老师征求意见，最终选取的每一种树木、每一株植物都深有寓意。

有水果树，如桃树、柿子树、海棠树、杏树、石榴树；有干果树，如核桃树、栗子树；有常绿树，如松树、柏树；有开花的树，如丁香树、玉兰；有具有明显季节特征的树，如枫树、银杏树、龙爪槐等。

另外还有一些花卉，如紫藤花、迎春花、**、芍药花以及种植在绿地间低矮的小花等。

这就符合了幼儿园植物的栽培原则，从此幼儿园三季有花，四季有绿，绿树成荫，瓜果满园，呈现出丰收景象，孩子们在每个季节都能体会到幼儿园不同的美，幼儿园成为“孩子学园，学在其中”

。

相信每个人都一样，走进一家园所，最直观的感受就是园所操场上的绿树红花、茶果飘香。

如何最大功效地发挥户外环境的教育价值呢？需要在全面和重点之间寻找平衡点。

既要全面规划每个角落、每一棵树的布局，也要在每一小点上思索美观性和教育性，正如苏州园林一样，添一分则多，去一分则少，户外的景和心中的景相互辉映。

（二）广和细之间

后勤工作中的“广”

可以理解为广义的概念，在后勤工作中任何一项工作都可以认为是“广”

，而在这样“广”

的每一项后勤工作中，就需要细化工作的每一个方面，还要想到每一个方面的每一个细节。

比如，我们需要创设适合幼儿活动的户外操场，那么到底应该怎样利用操场的每一块地方，应该分别给予小班、中班、大班幼儿什么样的设施，才能最适合幼儿发展，最符合幼儿需要呢？又如，购买开学前物品时，针对大、中、小班不同的幼儿，分别挑选什么样的牙刷拖鞋，是同一标准码吗？这些，都需要后勤工作人员处理好“广”

和“细”

的关系，把“广”

做到，把“细”

做好。