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第十二章 法制 知法用法国家公民从这里起步（第1页）

第十二章法制：知法用法，国家公民从这里起步！

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2017年11月，某中学一名16岁男生与班主任鲍某发生争执，男生拿出随身携带的弹簧跳刀刺伤鲍某，鲍某随即被送往医院，经抢救无效死亡。

而该男生成绩优秀，是奖学金、助学金获得者。

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面对这样的恶性事件，一串痛心疾首的追问发人深省：这样的付出得到这样的回报，是学生的问题，学校的问题，还是社会的问题？

没有孩子天生就是杀人犯。

老师纵然有言辞和管教严厉之处，但我们又何尝忍心苛责一位兢兢业业的高中班主任老师。

社会的不良影响自然是有的，各种暴力内容的传播也是防不胜防。

我以为，造成这个局面，真正负有不可推卸的责任的，当是这个孩子的父母。

这样的孩子，学会了学习，学会了考试，却没有学会做人，不懂得控制情绪，连最基本的道德与法制观念都如此淡漠缺失。

近些年，未成年人违法犯罪的问题日渐增多，犯罪年龄也日趋低龄化。

未成年人违法犯罪的一个重要原因就是法律意识淡薄。

如果孩子的心中有法律意识，遇到事情的时候，他就会首先想到法律法规，知道违法带来的严重后果，这不仅会约束他的行为，避免犯罪，而且还会让他懂得运用法律手段解决问题，用法律守护自己的安全，避免因为一时冲动而酿成大祸。

因此，从小对孩子进行知法、守法、用法的教育，培养他们的法制观念，是每位父母应尽的基本责任。

一、知法

让孩子学法知法的最好方式，是结合生活就事论事、以案说法，让孩子明白法律与我们每个人的生活都是密切相连的。

比如，看见公共财产，父母就可以给孩子讲公共财产所有权、讲侵犯财产罪；看到红绿灯，父母就可以给孩子讲《中华人民共和国道路交通安全法》；当孩子在学校被欺负了或者目睹别的同学被欺负，父母就可以给孩子讲公民人身权利、讲《中华人民共和国未成年人保护法》，并且告诉孩子不遵守法律的后果是什么，让孩子看得见、听得懂、记得牢、照着做。

日常生活中凡是涉及法律的，父母一定要给孩子严肃澄清：这不光是道德问题，更是法律问题。

比如，未经允许私拿别人的东西，是“偷窃”

；打人骂人侮辱人，是侵犯他人人身权利及名誉权；损坏别人财产，是侵犯他人财产权等。

这些事情，都不是简单道歉、赔偿就能了事的，更不是爸爸妈妈能随便代替承担责任的。

父母平时可充分利用各种素材，与孩子一起探讨，对孩子进行生动直观的法制教育。

比如社会热点事件、各种法制节目、各类法制教育展览，以及相关的电影，不断提高孩子对法制的认知与理解能力。

作为父母，对《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》这两部法律一定要熟悉，并且经常和孩子交流探讨。

二、守法

有个少年被人欺负了，很愤怒，冲进家门就拿刀子，说要去把那个欺负他的同学给砍了，爸爸没有阻止儿子，只是平静地说：“你可以去砍他，因为你确实很愤怒需要发泄，你等下我先收拾点东西。”

儿子很奇怪，就暂时停下来看着爸爸。

爸爸回到房间收拾了一堆衣物出来，儿子问他为什么，爸爸说：“如果你真把人砍伤甚至砍死了，是要承担责任的，你是未成年人，但已经满了十四岁，我是你的监护人，我们可能都要坐牢，总之肯定需要在监狱里待很长时间，所以我得提前把东西收拾好。”

儿子这才意识到以暴制暴不是最好的解决方法，于是他马上冷静了下来：“爸爸，我觉得我不能这样去砍了他，我不能让你跟着我一起去坐牢。”

这时，爸爸才平心静气地去跟儿子沟通，该如何积极处理这样的矛盾和冲突。